教学内容整十、整百数除以一位数的算教学目标1.引导学生基本掌握整十数、整百数除以一位数（首位能整除）的 算。2. 通过独立思考，自主探究，借助实物操作形成“自己的算法”。通 过讨论和比较，明确算理。3. 培育学生喜爱数学的情感。教学重点掌握整十数、整百数除以一位数（首位能整除）的算方法。教学难点掌握整十数、整百数除以一位数（首位能整除）的算方法。 明确 算理教具准备课件教学过程设计意图导入一、创设导入，明确目标。1、复习引入：除法算：出示算卡片，算。2、出示学习目标，明确学习要求。明确教学 目标新课教学二、互动探究，归纳解法。1、教学 60-3出示场景图。观察场景图，说说知道了什么？出示问题：每班分得多少支？你会列式吗？学生答算式，老师板书：60-3先自己想一想，结果是多少，然后告诉你的同桌。组织全班沟通：说说你是怎样算的？2、教学“试一试” 6 -3考虑：你准备怎么算？沟通算法。比较：60-3 和 6 - 3 在算法上有什么相同之处？3、练习：完成想想做做第 1 题。比一比：每组的题目有什么联系？在算法上有什么相同之处？4、教学 120-3观察题目，理解题意。算沟通 时，鼓舞学生算 法的多样化，培 养学生的制造 性。让学生选择 自己喜爱的算 法，尊重学生个 性化的思维特 点，更有利于学 生的进展。出示问题：每班分得多少支？你会列式吗？学生答算式，老师板书：120：3先自己想一想，结果是多少，然后告诉你的同桌。组织全班沟通：说说你是怎样算的？巩固练习三、实践应用，解决问题。1、做 P49 页 想想做做第 2 题看谁算的又对又快？选择一两题让学生说说算法。2、做 P49 页想想做做第 3 题算一算，连一连。3、做 P49 页想想做做第 4 题读题，理解题意。独立完成，沟通想法。4、做 P49 页想想做做第 5 题读题，理解：什么是“单打”单打是几人一组？ “双打”呢？独立完成，沟通想法。5、做 P49 页想想做做第 6 题看图，涂色部分和长方形有什么关系？独立完成，沟通想法。追问：为什么列式 120：6？四、达标练习，评价总结。（一）达标练习。出示小检测，学生独立完成。（二）评价总结。提问：这节课你学到了什么知识？还有什么不明白的地方？让学生在 运用所学知识 解决实际问题 的过程中，产生 学以致用的体 验，认识到计算 是解决许多实 际问题的有效 方法，进一步提 高学生学好 算除法的积极 性。教学设计整十、整百数除以一位数的算60-3 =2...
