教学内容整十、整百数除以一位数的算教学目标1.引导学生基本掌握整十数、整百数除以一位数(首位能整除)的 算。2. 通过独立思考,自主探究,借助实物操作形成“自己的算法”。通 过讨论和比较,明确算理。3. 培育学生喜爱数学的情感。教学重点掌握整十数、整百数除以一位数(首位能整除)的算方法。教学难点掌握整十数、整百数除以一位数(首位能整除)的算方法。 明确 算理教具准备课件教学过程设计意图导入一、创设导入,明确目标。1、复习引入:除法算:出示算卡片,算。2、出示学习目标,明确学习要求。明确教学 目标新课教学二、互动探究,归纳解法。1、教学 60-3出示场景图。观察场景图,说说知道了什么?出示问题:每班分得多少支?你会列式吗?学生答算式,老师板书:60-3先自己想一想,结果是多少,然后告诉你的同桌。组织全班沟通:说说你是怎样算的?2、教学“试一试” 6 -3考虑:你准备怎么算?沟通算法。比较:60-3 和 6 - 3 在算法上有什么相同之处?3、练习:完成想想做做第 1 题。比一比:每组的题目有什么联系?在算法上有什么相同之处?4、教学 120-3观察题目,理解题意。算沟通 时,鼓舞学生算 法的多样化,培 养学生的制造 性。让学生选择 自己喜爱的算 法,尊重学生个 性化的思维特 点,更有利于学 生的进展。出示问题:每班分得多少支?你会列式吗?学生答算式,老师板书:120:3先自己想一想,结果是多少,然后告诉你的同桌。组织全班沟通:说说你是怎样算的?巩固练习三、实践应用,解决问题。1、做 P49 页 想想做做第 2 题看谁算的又对又快?选择一两题让学生说说算法。2、做 P49 页想想做做第 3 题算一算,连一连。3、做 P49 页想想做做第 4 题读题,理解题意。独立完成,沟通想法。4、做 P49 页想想做做第 5 题读题,理解:什么是“单打”单打是几人一组? “双打”呢?独立完成,沟通想法。5、做 P49 页想想做做第 6 题看图,涂色部分和长方形有什么关系?独立完成,沟通想法。追问:为什么列式 120:6?四、达标练习,评价总结。(一)达标练习。出示小检测,学生独立完成。(二)评价总结。提问:这节课你学到了什么知识?还有什么不明白的地方?让学生在 运用所学知识 解决实际问题 的过程中,产生 学以致用的体 验,认识到计算 是解决许多实 际问题的有效 方法,进一步提 高学生学好 算除法的积极 性。教学设计整十、整百数除以一位数的算60-3 =2...