活动类型:大班语言活动活动名称:《逃家小兔》讲课学生:学前教育系06级段婷婷活动目标:1、喜欢听故事,从故事中体验到妈妈对孩子真挚的爱,学做懂事的孩子。2、理解故事内容及发展情节,学说故事中角色的对话,并能复述故事。3、根据一定的故事情节,能展开想象,大胆表达自己的见解并且能够尝试运“如果….就….”的句式创编。活动准备:故事《逃家小兔》ppt课件。活动过程:1、创设谈话情境,唤起幼儿已有经验。教师引导幼儿回忆:妈妈平常怎样关心照顾自己?2、教师出示课件,引导幼儿完整欣赏第一遍故事。(1)教师引导幼儿欣赏故事:老师认识一位小兔子,它的妈妈也很爱它,今天,它和它的妈妈发生了一件有趣的事,我们一起来听一听、看一看他们之间发生了什么事?(2)教师提问:小兔子真的离开家了吗?为什么?故事里小兔子都想变成什么啊?这是一只怎样的小兔?究竟是什么原因让小兔子没有离开家呢?我们一起来仔细的听一听故事《逃家小兔》是怎么说的?3、教师采用关键中断法与幼儿一起欣赏第二遍故事,帮助幼儿进一步理解故事内容,提升情感体验。(1)教师引导幼儿在关键处和老师一起讲述。故事里小兔子都想变成什么?兔妈妈是怎样回答的?为什么?(2)教师提出问题引导幼儿深入理解故事内容,提升情感体验。小兔要离家出走,兔妈妈有没有生气?兔妈妈用什么让小兔回到了家?你认为这是一个什么样的兔妈妈?4、进行“角色互动”,教师与幼儿共同分角色讲述表演故事。(1)幼儿扮演小兔,教师扮演兔妈妈,共同完整讲述故事。(2)角色互换,再次讲述表演故事。5、教师引导幼儿运用“如果….就….”的句式创编对话,引导幼儿发挥想象力和创造力。(1)小组讨论,教师巡回指导。教师提问引导幼儿创新:假如你是顽皮的小兔,你还想变成什么?教师和其他幼儿想象兔妈妈会变成什么。(2)幼儿两人一组采用“如果….就…”句式创编对话。6、在《世上只有妈妈好》的歌曲中结束故事,升华情感。附:故事《逃家小兔》从前有一只小兔子,他很想要离家出走。有一天,他对妈妈说:“我要跑走啦!”“如果你要跑走了,”妈妈说,“我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!”“如果你来追我,”小兔说,“我就要变成溪里的小鱼,游得远远的。”“如果你变成溪里的小鱼,”妈妈说,“我就变成捕鱼的人去抓你。”“如果你变成捕鱼的人,”小兔说,“我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。““如果你变成高山上的大石头,”妈妈说,“我就变成爬山的人,爬到高山上去找你。”“如果你变成爬山的人,”小兔说,“我就要变成小花,躲在花园里。”“如果你变成小花,”妈妈说,“我就变成园丁,我还是会找到你。”“如果你变成园丁,找到我了,”小兔说,“我就要变成小鸟,飞得远远的。”“如果你变成小鸟,飞得远远的,”妈妈说,“我就变成树,好让你飞回家。”“如果你变成树,”小兔说,“我就要变成小帆船,飘得远远的。”“如果你变成小帆船,”妈妈说,“我就要变成凤,把你吹到我要你去的地方。”“如果你变成风,把我吹走,”小兔说,“我就要变成小男孩跑回家。”“如果你变成小男孩跑回家,”妈妈说,“我正好就是你妈妈,我会张开手臂好好地抱住你。”