人教版下册一年级《语文园地四》教学设计十五中：陈海英教学目标：知识与能力1．通过认字，引导学生发现识字方法。2．通过读句子，发现多音字；读音不同，意思也不同。过程与方法多读多写多交流。情感态度与价值观倡导学生在生活中识字，在生活中学会学习。教学重点难点：自主识字，主动积累词汇。教学课时：3课时教学过程：第一课时一、激趣导入师：小朋友们，欢迎来到语文园地！语文园地的主人在向我们致意呢！我们来看看本期园地里有些什么？（出示语文园地四）二、我发现引导学生发现规律，自主识字。1．请大家翻开书，读一读“我的发现”这部分的汉字，看一看有什么规律。学生A：我发现目字旁的字和眼睛有关。学生B：我发现月字旁的字和身体有关。学生C：我发现足字旁的字和脚有关。学生D：我发现提手旁的字和手有关。1．我们读一读这些字。2．指名读要求会认的字：擦、抄、拾、摔、拔、拦、摸（老师出示生字卡片），练习扩词，说句子，还可以让学生做动作来理解意思。3．教师小结：形声字分两半。形一半，声一半，形旁相同是同类，形旁不同意思变。从这些汉字，我们可以看出偏旁总是跟字的意思有些关系。你还能说出一些偏旁表义的汉字来吗？（蚊、蚂、蜻）（赶、起）（认、说、话）三、我会读积累词汇，丰富语言（1）教师出示题板，学生观察这些句子，句子中有什么特别的吗？（有的字下面加了点）（2）教师范读，听一听，你发现了什么？（带点的字读音不同，意思也不同）。（3）自由读，注意带点字的读音。（4）指名读，齐读。四、布置作业回家和家长讲讲今天学的知识，让家长再说说还有哪些字？五、板书设计：语文园地四我的发现我会认我会读课后反思：在本课教学中主要让学生明白“只要我们做个有心人，每天都能结识新的汉字朋友”。倡导学生在生活中识字，在生活中学会学习。
