马总课时第一课时日期11--12教学目标：•1、会写9个生字，会认12个生字。了解一些马的典故，积累一些有关马的成语，有感情地朗读课文并与读一些相关文章。•2.我能概括课文主要内容，正确、流利地朗读课文。•教学重难点•1、会写9个生字，会认12个生字。2.我能概括课文主要内容，正确、流利地朗读课文。教学过程：一、板题示标同学们，马是我们比较熟悉的动物，你对马有哪些了解呢？今天我们来学习第八板块马的天地的第一篇文章《马》。板书课题，齐读。本节课我们要达到的学习目标是（示标）。谁愿意为大家朗读一遍？（指名读、齐读）目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？1、认识12个生字，会写9个生字。掌握一个多音字“畜”。正确读写词语“朴素、表演、忠诚、创造、课堂、扎实、纵然、如箭离弦、马到成功、牛马年，好种田”。积累一些有关马的成语。2、正确、流利地朗读课文，初步理解课文主要写了什么内容。3，体会汉字的优美。二、出示自学指导（一）1、自由练读课文。要求：字音准确，流利，遇到生字多读几遍。2、自学12个生字，读准字音，会组词，能用“马到成功”说话。三、学生自学，师巡视四、检测自学（后教）。1、现在我们开始比赛读课文，要求：读的同学字音准确，声音宏亮，其他同学要认真听，如果有错，请及时举手帮助纠正。2、听写“读一读写一写”中的词语，小组内订正，教师适时点拨难写易错的字如“素”、“演”，把写错的字词再写一写。3、指生说一说课文主要写了什么内容，其他学生补充，教师适时点拨。五、当堂训练。1、看拼音写词语（练习册）。六、作业布置填词语游戏。马（）（）（）()马（）()()()马（）（）（）（）马板书设计：马诗唐·李贺大漠沙如雪，（比喻）燕山月似钩。何当金络脑，（什么时候）快走踏清秋。（任意驰骋）马到成功万马奔腾一马当先千军万马扬鞭跃马龙马精神车水马龙老马识途走马看花指鹿为马教学反思：学生能够利用字典查找自己不会的字的含义，这节课的生字掌握的很扎实。马总课时第二课时日期11--12教学目标：•1、了解一些马的典故，积累一些有关马的成语，有感情地朗读课文并与读一些相关文章。•2、熟读课文，通过查阅资料，推动学生对马的文化渊源的深刻理解。•3、感受中华民族关于马地悠久文化，激发学生热爱祖国文化的情感。教学重点难点：•1、激发学生主动阅读相关文章的兴趣。•2、感受“马”体现出来的中华民族自强不息的进去精神。教学过程：一、板题出示目标这节课我们继续来学习《马》，我们先来看看我们这节课的学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，初步了解马在我们中华民族中象征什么，它与人们日常生活有哪些密切关系。出示自学指导：1、默读课文1自然段，思考：马在中华民族中象征什么？2、默读2——4自然段，思考：马在生活中与人类有哪些密切的关系？用直线画出相关语句。二、学生自学，师巡视。三、检测自学效果。1、指名回答第1题，师生共同讨论，订正。2、指名回答第2题，全班交流，教师适时提问：从作者的描写中，你能感受到什么？四、当堂训练。1、62页问题：生活中，人与马的关系密不可分。你能举例说明吗？2、找到课文中你喜欢的句与段，再读一读。五、作业布置练习册对应练习题板书设计：马马到成功万马奔腾一马当先如箭离弦幸福吉祥成功赞美喜爱崇敬反思：通过学习，学生能真正的了解许多关于马的知识。马总课时第三课时日期11---13教学目标：1、熟读课文，通过查阅资料，推动学生对马的文化渊源的深刻理解。•2、感受中华民族关于马地悠久文化，激发学生热爱祖国文化的情感。教学重点难点：•1、激发学生主动阅读相关文章的兴趣。•2、感受“马”体现出来的中华民族自强不息的进去精神。教学过程：一、板题示标同学们，通过对《马》这篇课文的学习，你一定对马有了更多的了解。这节课我们来做一个小练笔，写一写你自己所见到的马。你们有信心写好吗?二、学习目标：1、结合自己在生活中对马的了解，把自己所见到的马写下来。感受马在生活中的重要作用。三、自学提示：1、想一想：你在什么地方见到过马？你见到的马有什么特点？关于马你有哪些了解？2、说一说：在...
