聪明的小高斯教学目标：1.过小高斯巧算数学题的事，让学生知道在学习中要细心观察、善于思考。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会高斯的聪明。3.认识本课的4个生字，会写8个生字。教学重、难点：认识本课生字；正确、流利、有感情地读文；养成良好的学习习惯。聪明的小高斯第一课时学习目标：1：我能认识4个生字，会写8个生字。2：我能读懂课文，理解课文主要内容。自学指导：1、自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。2、两分钟后组长进行分工，练习朗读课文。（5分钟后比一比哪个小组能得到更多的分数。）同桌间互考会认字和会写字：先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。识字大比拼我会读斯文惊讶按照鼓励继续努力德高望重继往开来按兵不动励精图治区别字组词得()呀（）按（）德（）讶（）安（）继（）怒（）断（）努（）我会读词语斯文惊讶品德按照激励继续努力我能写漂亮斯德讶按励继续努德继边读边悟1、指读课文，纠正字音。2、思考课文写了一件什么事？能用简单的语言概括吗？作业：1、熟读课文。2、生字两音两字两词。聪明的小高斯第二课时学习目标：1、我能有感情地朗读课文。2、我能结合重点词语体会小高斯的聪明，学习他善于思考的好习惯。我会品读1、齐读第一自然节，说说你读懂了什么？2、自读3——7节，思考：哪些语句能体现高斯的聪明？把它画下来。3、高斯的算法好在哪里？你从高斯身上学到了什么？明确的问题1、文章第一节交代了高斯的年龄，国籍，身份。2、刚刚、忙于计算、非常惊讶、只用几分钟、不住、连连等词语可以看出小高斯和别的孩子的不同，他的聪明以及老师的惊讶。这些都是他善于观察、善于动脑思考的结果。所以后来才能成为大数学家。我们应该学习这种品质。刚刚几分钟，当其他孩子还在忙于计算时，小高斯就站了起来，大声说“老师，我算出来了，是5050！”老师非常惊讶，他不相信自己花费一个多小时才算出的答案，8岁得高斯只用几分钟就能算出来。老师不住地点头，连连夸奖小高斯是个爱动脑筋的好孩子，还鼓励他要继续努力。说说你的学习收获。作业：抄写课后词语2遍。完成相关练习册。板书设计：聪明的小高斯其他学生：忙于计算老师：惊讶不住地连连夸奖高斯：观察思考——大数学家
