家访，了解学生的又一视窗龙泉中学常华清在繁重的教学之余，我参加了历时一月的“访万家服务显真情”活动。本次家访，二（1）班班主任袁老师给我安排了8家，二（6）班班主任孔老师分了10家给我。我通过电话交谈、亲自登门等形式访到了每一家。在与家长们深入交流的过程中，我体验到了热情与期待，也有很多感触与启示，重点有三：一、练好内功，魅力四射。我家访的对象中有一部分是京山的，他们舍近求远把孩子送到龙泉中学就读，有的还在校外租房陪读，他们看中的是龙泉中学的校风好、教师行，在荆门是老大。作为龙泉中学的一员，我为家长们的信赖而欣慰，又深感到了沉甸甸的责任。实际上每年中考分数出来之后，相当数量的家长都在为孩子上哪所高中而犹豫，他们在比较，他们在选择。怎样才能让他们做出不二的决断？当然要靠实力，真功夫！有在荆门地区叫得响的教学绝活！栽下了梧桐树，何愁不引凤凰来？二、留守学生，关爱为重。本次家访的对象中，有几名学生的父母常年在外地打工，也许是穷人的孩子早当家吧！这些孩子都很懂事，生活自理能力强，学习也很主动。但他们毕竟是孩子，每次月假回去都是独守空房，他们也需要关爱。如果老师把他们当成自己的儿女或兄弟，一句问候，一餐招待，一同分析，或许对他们的激励将是一辈子。三、距离有限，沟通无限。在班级管理中，令人头痛的往往是那些学习自觉性差、有不良习惯的学生，而家长们又常常疏于对他们的管教，科任教师有责任和义务配合好班主任加强对这些学生的教育。本次家访期间，恰逢学校举行期中考试，高一、高二采取的是使用同一考室，错开考试的方式进行的。尽管学校采取了《告家长书》的形式要求家长督促学生在不考期间在家复习，但有些学生不告诉家长，象往常一样上学，实际上是去了网吧。我们老师就有必要保持与家长的沟通与联系，互通信息，找准教育时机，加强教育的针对性。十八个家庭，十八个希望，家访虽暂告一段落，但教育才刚刚开始。家访，拉近了家庭与学校的距离，距离有限，沟通无限，我们不仅要和家长联系，更要多和学生沟通，走进学生的心灵，做学生的知心朋友，加强教育的实效性。
