活学活用：教与学是学校生活中常见的两种活动，教师的“教”与学生的“学”都是实践活动吗？•（1）教师的“教”，改造的是作为客观事物的学生，使之全面发展，因而是实践活动。•（2）学生的“学”是通过学习来改造自身的主观世界，因而是一种认识活动。第六课求索真理的历程1.真理的含义？最基本的属性？2.真理的特点？3.认识过程的特点？4.认识的反复性和无限性原理及方法论？阅读课本46---49页，找出下列问题及答案并标在课本上2011年9月29日21时16分3秒，承载着中国人梦想的“天宫一号”发射升空，成功进入预定轨道。标志着中国迈入中国航天“三步走”战略的第二步第二阶段（即掌握空间交会对接技术及建立空间实验室）观点一：月亮是相当久远以前的史前人类造出来的观点二：月球是地球的伴星和卫星，也是离地球最近的天体观点三：月球是一颗寂静荒凉的星球，没有空气、昼夜温差极大、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击坑观点四：月球原本是地球的一部分，由于地球运动和受外星体撞击，地球飞出去一大块物质，形成现在的月球……探究一：你认为哪些认识是正确的？为什么？一、真理的含义：标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。(正确认识）与客观对象相符合真理谬误与客观对象不相符合认识走近真理真理：观点二：月球是地球的伴星和卫星，也是离地球最近的天体观点三：月球是一颗寂静荒凉的星球，没有空气、昼夜温差极大、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击坑真理最基本的属性——客观性②任何真理所反映的内容是客观的.①真理的检验标准是客观的”真理”是客观的,它不以人的意志(包括权力.地位)为转移.真理面前人人平等.真理只有一个伽利略自由落体试验在16世纪末，人人都认为重量大的物体比重量小的物体下落得快，因为伟大的亚里士多德已经这么说了。伽利略，当时在比萨大学数学系任职，他大胆地向公众的观点挑战。著名的比萨斜塔实验已经成为科学中的一个故事：他从斜塔上同时扔下一轻一重的物体，让大家看到两个物体同时落地。伽利略挑战亚里士多德使他失去了工作，但他展示的是自然界的本质，而不是人类的权威，科学作出了最后的裁决。真理是客观的，真理只有一个，真理面前人人平等。（一）真理最基本的属性——客观性Why?①任何真理所反映的内容是客观的.②真理的检验标准是客观的。”真理”是客观的,它不以人的意志(包括权力.地位)为转移.真理面前人人平等.二、真理的属性（重点）1.笼统地说“三角形内角之和等于180o”正确吗？2、效率优先，兼顾公平3、“农村包围城市”有时间、历史限制有具体国情限制有条件：在同一平面内任何情况下三角形内角之和都等于180度吗？三角形内角之和等于180度说明：真理有自己的适应条件和范围“造反有理”这个观点是真理还是谬误？•在中国人民身受帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山压迫时，毛泽东说“造反有理”，指人民要求解放。•在构建社会主义和谐社会的今天，一些别有用心的人打出“造反有理”，要造人民政权的反，造社会主义的反。说明真理是具体的，要在具体的历史范畴来判别。1、真理都是具体的（具体性）任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。（二）真理是具体的有条件的2、真理都是有条件的（条件性）任何真理都有自己的适用条件和范围。3、真理与谬误相伴而行超出历史条件、不切实际运用于另一条件，就成为谬误。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。2、有条件性——有自己的适用条件和范围。3、具体性——相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。二、真理的属性1、客观性——真理只有一个，真理面前人人平等。一、真理的含义：标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映.坚持真理与时俱进开拓创新德国诗人莱辛“追求真理比占有真理更宝贵”材料一：月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为“海”。而月球的背面绝大部分不能从地球看见，在没有探测器的年代，月...
