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社会实践活动育德案例关注细节——德育教育个案分析重庆市秀山县海洋乡中心校：张显元联系电话：13648265886邮政编码：409905教育没有小事，细节无处不在，细节决定学生的成长，决定德育的成败。德育教育难以走出“多投入低效能”的困境，众多的教育者力不从心，一筹莫展。究其原因，德育目标定位理想化，方法滞后、陈旧，内容脱离生活实际，以及学生主体性受抑制等因素都不同程度的抑制了德育的实效性。所谓“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”德育工作是大事，但必须追求“实”、注重“细”、贴近生活、关注学生主体，学校德育必须从大处着眼，从小处入手，把小事做细，让细节到位，形成教育的常态。【案例1】我不是有腿病吗？一到天气变化，或者是吃了高嘌呤食物都容易患病。记得一次我的腿病又患了，拄着拐杖勉强可以行走，上下楼梯必须扶着栏杆或者墙壁为了不耽误上课，能按时进课堂，上一节课刚下课，我一手拄着拐杖，一手靠着墙壁，艰难地向教学楼爬去，这时，一位二年级的小朋友王某，突然挡住我的去路，说：“老师！对不起！请靠右行！”声音是那样的有礼貌，却又是那样具有严肃性。我不禁一愣！很是尴尬。随即很温和的说：“对不起，是老师错了！能不能看在老师脚痛的份上……。”我话未说完，只听他又说：“对不起，请靠右行！”语调还是那样铿锵有力，严肃，不给人回旋的余地。我只能摇摇头，苦笑了一下，但是觉得一下子脚仿佛不痛了，坚定地向右边走去。上课时总是想起那尴尬的事，几次都把上课的内容讲歪了，都是学生提醒了我，幸好没犯大错误。下课后，我把我的遭遇向我的同事们说起，几个同事也说，王某挡道的事同样发生在他们的身上，这下我真的无语了！反思：今天错的不是学生王某，而是我们教师！身为人师不能以身作则，又凭什么去影响孩子呢？“一屋不扫，何以扫天下？”，“不能正己焉能正人！”。著名教育家夸美纽斯曾经说过：“除了智者，任何人都不能使别人成为有智慧的人；除了道德的和笃敬宗教者，任何人都不能使别人成为有道德的和笃敬宗教的人。”平时，学校的德育更多的只是停留在简单的、标语口号式的说教上，囫囵吞枣式的灌输上，着眼点过高，目标不切实际，忽视了学生生活中的实际。行为规范的条文不过是些抽象的文字，真正的“规范”体现在言行举止和每一个细节之中，生活的细节才是德语的大课堂！因此，要让学生做一个有道德、有良好习惯的人，教师自己就必须是一个有德性的人。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之！”【案例2】“老师，你还好吧？没想到二十年后我们又见面了！”说话的是一个三十几岁的人。我不知所措：“你是……？”。“要不是你当年的一句话，可没有今天的我。我就是当年那个调皮捣蛋鬼，上学还背着火药枪的田某啊！现在在广州打工一年大概可以挣二十几万，自己承包的厂子。”我仔细瞧瞧，真的是他，我还是有些不相信！说起田某，家长、学生、老师头都大，他可是有名的恶人，人又高大，是有名的校霸、路霸，常常带着一杆火药枪上学，人人都敬而远之。一天，他又欺负学生了。第二天，被欺负的学生家长来到学校，不问青红皂白就狠狠整治了他一顿，我来不及阻止家长的不当行为。事后，我对他说：“被欺负的滋味怎样？有什么感受呢？人，有本事不是让人怕你，而是让人亲近你，爱你。我相信，你一定能成为一个让人尊敬的人，一定会成就一番自己喜爱的事业。不要认为自己现在成绩差，什么都不是，破罐子破摔，老师相信你一定行！”也不知道他当时听懂没听懂我说的话。之后的一段时间里，我发现他常常一个人上学，一个人回家，再也没有听到有关他调皮捣蛋、打架的事。小学毕业后，我再也没有见到他，直到这次见面。反思：很多时候，教育无需大张旗鼓，你的一丝微笑，可以带给学生好的心情，甚至是一种信心和力量；你的一句鼓励和及时的帮助，可以让学生走出学习和生活的困境，在成长的道路上少一份遗憾，多一份希望和机会，足以让学生感激你一辈子。这就是：“随风潜入夜，润物细无声”的功效。学生行为习惯的养成往往在那些貌不惊人、鸡毛蒜皮的小事中，浸透着许许多多足以影响乃至改变学生一生的教育契机。如果我们时刻...