谈师德—从我做起教师道德是一种职业道德。教师的职业道德简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的灵魂，师德是教师人格牲的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、板书笔迹等。师爱是师德的灵魂，也是师德的核心。一、热爱教育，热爱自己的学校；二、热爱学生，建立良好师生关系；三、转变教育理念，实施差异教育，促进学生全面发展；四、为人师表，身正为范，塑造人格魅力；五、教好书，终身不断学习；六、教师应具有顽强的毅力和开朗的性格；霍姆林斯基说过：“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。”从教育心理学的角度出发，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证，在此基础上教师还需要一双敏锐的眼睛，孩子都有阶段性的发展，不能错过他们在成长过程中的点滴，同时及时的反馈于孩子、家长。这样才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴，更有利于孩子的健康成长。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”，因为教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。只要广大教师树立正确的价值观、质量观和人才观，增强教书育人、以身立教的使命感，爱岗敬业，开拓进取，就能在教书育人工作中取得可喜的成绩，中华民族的伟大复兴就指日可待。
