总第39课时教学内容《元日》教学目标1、认识10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。3、通过查工具书结合上下句学会“屠苏、曈曈、桃符”掌握学习方法。重点难点认识10个生字。正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。教学过程一、创设情境，导入解题你们知道，刚才听到的歌曲、看到的图片反应的是什么时候的场景吗？我们说的“过年”指什么时候，谁知道？今天我们来学《元日》。二、初读古诗，学习生字1、简介作者，借助课后生字表自己读一读这首诗。2、这些生字，你已经认识了哪些，谁愿意当小老师到前面来教教大家？哪个最难读、最容易读错？齐读生字。去掉拼音你还会读吗？先自己试试，然后小组长拿出字卡，在组内抽读生字，读对了夸夸他，读错了帮帮他。3、出示词卡：爆竹屠苏、曈曈日、新桃、旧符。男女生赛读；质疑问难。哪个词语你不理解，可以提出来。4、现在该怎样解决这些问题呢？引导学生掌握一个学法：遇到不理解的词语有三个途径：（1）联系上下文猜测；（2）查资料；（3）请教别人。三、读中悟情，读中生情1、品读“爆竹/声中/一岁除，春风/送暖/人屠苏。”旧的一年过去了，新的一年来到了，人们都在“噼噼叭叭”放爆竹，举杯畅饮屠苏酒，给你什么感受？那就把你此刻的感受读出来。（读出欣喜、兴奋！读出温暖、希望！读出送旧迎新的喜庆！）指名读，男女生呼应读。2、品读“千门/万户/瞳瞳日，总把/新桃/换旧符。”千家万户都照进了温暖而明亮的阳光，让人觉得前途一片光明，充满了希望谁能读出这种充满光明、充满希望的感觉。指名读，齐读。“总把新桃换旧符”人们的这个举动有什么含意吗？那就让我们带着深深的祝福来读——总把新桃换旧符。四、欣赏春联，拓展延伸板书设计元日爆竹/声中/一岁除，春风/送暖/人屠苏。千门/万户/瞳瞳日，总把/新桃/换旧符。一
