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展示是解决学习内驱力的最好手段_第1页
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展示是解决学习内驱力的最好手段第一,展示要依据学情,找到带有普遍意义和近似性的“问题”,都会的不展示、都不会的更不展示,最容易出现歧义的或者核心的知识问题才拿出来做展示,但生成空间较小的,比如定理、定义一般不做展示。第二,注意展示者与参与者的互动关系,杜绝事不关己高高挂起的现象,要形成“众人”参与效应,展示不是看表演,而是齐上阵。第三,展示不是漫无目的、信马由缰,是“坡上放羊”,虽无绳却有线,要杜绝“无主题”展示,本来是说“西瓜”,结果由“西瓜”到“瓜子”,再后变成了“爪子”,这样的展示表面看起来很热闹,但价值不大。

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