2016年三班五组《写活提示语》VIP免费

习作大本营主讲老师：刘霞辉说叫喊吆喝赞扬叮嘱催促埋怨唠叨哀求呻吟自言自语高声叫嚷喋喋不休破口大骂口若悬河绘声绘色对答如流……写活提示语有“窍门”1.“说”字有变化我说：“妈妈，我吃饱了。”“那好，你到楼下去玩会儿吧，注意不要做剧烈运动！”妈妈说。爸爸说：“别玩太久了。”写活提示语她站在门口说：“阴沉沉的，看来又要下雨了！”她站在门口自言自语道：“阴沉沉的，看来又要下雨了！”她站在门口喋喋不休地抱怨着：“阴沉沉的，看来又要下雨了！”念叨称赞咒骂抱怨呻吟自言自语高声叫嚷喋喋不休破口大骂鸽子清了清嗓子，大声说：“恭喜大王！”“金奖章授予——”使者清了清嗓子，大声宣布，“乌鸦！”“是啊，金奖章非大王莫属！”大伙儿异口同声地说。提示语句中跑标点符号要用好跑在前面跟冒号站在中间是逗号落在后头画句号写活提示语有“窍门”1.“说”字有变化2.融合人物情态“啊，你真是太大方了！”小汉斯那张滑稽可爱的圆脸上洋溢着快乐。（1）融合“表情”“啊，你真是太大方了！”小汉斯说。（1）融合“表情”她拧着眉毛，眼睛里似要喷出火来：“还不快点走，又要害我迟到了！”她生气地说：“还不快点走，又要害我迟到了！”（2）融合“动作”“唉，这鬼天气！又闷又热，蚊子也来捣乱，一夜没睡，真倒霉！”王爷爷摇着大蒲扇不停地咒骂着。奶奶着急了，迈着小碎步跟在后面追喊：“哎哟——我的小祖宗——你这是要干啥去啊？”（2）融合“动作”（3）融合心理活动他压低声音，慌乱地捅了捅我：“老师来了！老师来了！”（3）融合心理活动“我想，”百灵鸟清亮亮的声音里全是傲慢，觉得自己歌唱水平无人能比，“冠军将会属于谁，其实大家心里都很清楚……”写活提示语有“窍门”：1.“说”字有变化。2.融合人物的表情、动作、心理活动，表现人物说话时的情态。我对爸爸妈妈说：“你们谁愿意陪我下盘跳子棋？”“找你妈！”爸爸说。妈妈说：“找你爸！”我说：“你们是不是我亲爹亲妈呀？我又不是皮球！请问还能愉快地玩耍吗？”练习要求：1.文中尽可能的不出现说字；2.想象人物说话时的表情、动作、心理活动，写活提示语。