教学目标：1、学生掌握找一个数的因数，倍数的方法；2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；3、能熟练地找一个数的因数和倍数；4、培养学生的观察能力。教学重点：掌握找一个数的因数和倍数的方法。教学难点：能熟练地找一个数的因数和倍数。学习目标：1、我能学会找一个数的因数、倍数的方法；2、我能熟练地找一个数的因数和倍数；自学指导：认真看书12页，重点看粉红色部分的字，并思考小天使说的话，可以在书上写答案。（3分钟后进行检测）说说下面数据中，谁是谁的因数，谁是谁的倍数？8和3236和9检测：（1）、因为2×3=6，所以2是因数，6是倍数。（）（2）、在13÷4=3……1中，13是4的倍数。（）（3）、2﹒4×10=24，24﹒是24的因数。（）明确知识点：为了方便，在研究倍数和因数时，我们所说的数指的是整数（一般不包括0）。自学指导：认真看书第13页例1，看图看文字并填空。仔细思考题中同学所提的问题。（3分钟后进行检测）检测：30的因数有哪些？36呢？36的因数有：1，2，3，4，6，9，12，18，36。15的因数有：1，3，5，15。16的因数有：1，2，4，8，16。18的因数有：1，2，3，6，9，18。24的因数有：1，2，3，4，6，8，12，24。36的因数有：1，2，3，4，6，9，12，18，36。15的因数有：1，3，5，15。16的因数有：1，2，4，8，16。18的因数有：1，2，3，6，9，18。24的因数有：1，2，3，4，6，8，12，24。（一个数的因数的个数是有限的，一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身。）观察下面几个例子,你能发现这些数的因数有什么共同的特点吗?你能找出多少个3的倍数？找倍数的方法：找一个数的倍数，只要用这个数去乘以1、2、3、4……就能得到它的倍数。试一试任选其中两题完成2的倍数有：5的倍数有：7的倍数有：9的倍数有：3的倍数有：3，6，9，12，15------2的倍数有：2，4，6，8，10------5的倍数有：5，10，15，20，25------7的倍数有：7，14，21，28，35------9的倍数有：9，18，27，36，45------3的倍数有：3，6，9，12，15------2的倍数有：2，4，6，8，10------5的倍数有：5，10，15，20，25------7的倍数有：7，14，21，28，35------9的倍数有：9，18，27，36，45------一个数的倍数的个数是无限的，一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。观察下面几个例子,你能发现这些数的倍数有什么共同的特点吗?当堂训练：填空（1）7是7的（）数，也是7的（）数。（2）45的因数有（）个，倍数有()个.（3）34的最小倍数是（），最小因数是（）。当堂训练：书15页。□4要求：在□里填一个数,再利用本节课的知识说一说你的数字和这个数有什么关系?总结评价：通过本节课的学习，你最大的收获是什么？
