青年教师教学技能大赛活动总结2016年青年教师优质大赛活动历时5天，已于5月20日圆满结束。本次参赛教师共有15人，分别展现15节课，经评委会集体审定，评出了我校2016年青年教师教学技能大赛一等奖3名，二等奖5名、三等奖7名。本次大赛活动，从总体上看青年教师整体教学水平有提升，表现在无论是课堂教学目标的设置上、教学内容的组织上、教学过程的设计还是在教学方法的创新上都有许多可圈可点的地方，现总结如下：一、教科处与信息中心认真组织，各部门积极团结协作精神本次赛课，学科涉及语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、体育8门学科，范围涉及初中、高中、文科、理科等，所以涉及面广，参赛选手多等问题。学校领导重视这次比赛，姚书记对参赛的青年教师进行动员培训，科研处出可行性的方案，在教研组长例会上提出相关要求，制定评价表、顺序表，且发聘书，评委会成员克服课多任务重，在工作繁忙挤出时间听课、评课，对选手及时进行综合评议。教务处安排干事对参赛教师与评委做好调课，党政办安排干事拍照和及时报道，信息中心在信息技术上给予大力支持，两位老师给选手以电脑技术上的指导与通过录播室与室外进行录像。科研处也在这次活动中采用赛前广泛发动，赛中精心组织，赛后科研处与评委组织评定，并写出反思和总结，对颁奖程序的安排。从而使整个环节完整，有始有终，力求使活动达到更多更有效的效果。二、所有选手认真准备，高度重视，课堂教学质量高参赛选手非常重视，认真准备，精心设计，每堂课，相对参赛教师自身而言，不论是目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的控制、课堂气氛的营造等方面都有一个极大的跨越。突出表现在课堂充满生机与活力，教师特色独具、个性鲜明等方面。这充分展示了我校青年教师勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神。这表明在我们学校青年老师们正秉承“教学质量第一，学校信誉第一”的南外精神，在迅速的提高，茁壮成长。二、教研组全程参与，用心指导，浓厚了学研氛围赛前，各教研组专门针对参赛课程组织教研活动，教研组长和教研组同行对参赛教师给予指导，出谋划策，不少青年教师积极主动向“师傅”请教，可知，教师花费心智用心备课，细心思虑，精心设计，历史教研组进行了三次磨课，物理组利用晚上到录播室进行磨课且修改教案，地理学科组更加注重“互教互学，高效课堂”方式实效性。从教学目标制定、教案设计、教学方法与形式等方方面面全程指导，从备课、课件制作、板书、教具准备等给与了青年教师极大的帮助。从教学过程看，也突出了“互教互学，高效课堂”的模式。此次赛课，老师学习的氛围非常浓厚，有些选手除自己参赛的同时还积极参与其他选手的听课，精神可嘉。在赛完课后，评课教师明确得失，专门组织教研活动针对参赛课教师课堂教学方方面面进行评议，取长补短，相互交流，显示了浓厚的学研氛围。四、课堂教学渗透课改理念，促进新教师的成长和推动了新的课程改革本次赛课我们要求参赛者在学科教学中渗透素质教育理念，要以学生发展为本，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，注重知识与能力、情感与态1度、过程与方法的整合；教学要求与学生的现实生活的紧密联系，教学方法要有所创新、有所突破。这次大赛是对我校青年教师学习新课程、运用新课程、实践新课程的一次大检阅。参赛教师特别是获得一等奖选手在赛课中注重了学生主体地位的确立，教师主导作用的充分发挥，注重启发式教学，注重学生合作式学习、探究式学习理念的渗透。所以此次赛课，对青年教师立足课堂、重视课堂、研究课堂，加速青年教师培养步伐，推动新的课程改革等方面起到积极的作用。五、现代教育技术与学科教学资源的有机整合，课堂教学效果明显参赛的青年教师都使用了多媒体手段辅助教学。极大部分老师都亲自制作课件，综合展示了青年教师驾驭现代教育技术的熟练能力，恰当选择教学资源，激发学生学习兴趣、提高课堂教学效果。在一定程度上来说，本次比赛活动是我校青年教师群体教育教学的一个缩影，是教学技术和水平一次集中展示。六、总结存在问题，积极反思与认真改进，追求高效课堂教学当然，活动过程中我们也发现一些问题，这...
