春风化雨春风化雨润物无声润物无声——谈班级文化建设的魅力谈班级文化建设的魅力荆门市海慧中学孙梅芝荆门市海慧中学孙梅芝内容导航一、什么是文化？二、什么是班级文化？三、如何构建班级文化？（一）桃李不言，下自成蹊（一）桃李不言，下自成蹊————共创班级物质文化（前提）共创班级物质文化（前提）（二）没有规矩，不成方圆——共铸班级制度文化（保障）（保障）（三）团结互助，个性飞扬——共建班级精神文化（灵魂）（灵魂）家风是我们立身做人的行为准则；是社会和谐的细胞。“家是最小国，国是千万家。”一个家庭有了好的家风，这个家庭就很和睦,我们这个社会就很和谐、很有向心力，这个民族和国家就有了凝聚力和战斗力。简单的讲，家风就是一个家庭或家族的一种传统风尚，是一种价值观，是一种精气神，是一种文化。文化是民族的根是民族的血脉是人民的精神家园一、什么是文化？教育最根本的任务是什么？培养更优秀的人（使每个孩子获得更好的发展）文化育人——方式生活教人——途径生活教人文化育人你期待孩子成长为什么样你期待孩子成长为什么样的人，就去让他过什么样的生的人，就去让他过什么样的生活。活。————陶行知陶行知教育就是引领孩子过一种我们期望教育就是引领孩子过一种我们期望的文化生活的文化生活,,就是通过文化引领和造就是通过文化引领和造就人。就人。美国纽约市的地铁结构复杂,人员混杂,成为纽约市犯罪率最高的场所之一。降低地铁犯罪率成了令历任纽约市长头痛的“不可能完成的任务”。朱利安尼市长在任内却极好地完成了这个任务:他只花了一年时间就使纽约犯罪率最高的中央地铁站的发案率下降了33%。而他使用的一个有效手段就是搬出作古多年的奥地利音乐大师———莫扎特。朱利安尼调整了地铁站的背景音乐系统,开始24小时不间断地播放莫扎特典雅的音乐。据《纽约日报》报道,正是这些不绝于耳的高雅音乐,彻底驱散了地铁站原有混乱的“犯罪空气”。那些小偷在这音乐中不由自主地觉得行窃的氛围不对了,那些吸毒、贩毒者在这音乐中似乎也觉得浑身不对劲,强悍好斗的黑帮分子更是觉得无趣,在这音乐中聚众械斗,无论怎么叫喊冲杀也痛快不起来。久而久之,地铁站的闲杂人变得越来越少。很多往来匆匆的“地铁客”们并没有意识到莫扎特在身边,甚至根本没有意识到背景音乐的变化,但他们都能觉得地铁站变得可爱、安详了许多。企业家出身的朱利安尼运用了“情景管理”的理念,营造了一个独特的文化氛围。在这个氛围中,人们情不自禁地认同了某一种价值观,从而使人们的行为发生了微妙的趋同性变化。这也就是教育所说的————环境育人地铁中的莫扎特：•••学生在学校可以同时受到两种教育，获得两种知识；一种是有意识地学到的知识，一种是无意识地学到的知识，有意识地学到的知识是专门的学习学到的，而无意识学到的知识是他们受到人文环境的影响，在环境中看、听、与人交往时所获得的知识。——著名教育家杜威杜威先生在这里所说的人文环境，其实就是我们经常谈及并且努力实施的班级文化建设的主要内容。所谓班级文化，即班级内部形成的独特所谓班级文化，即班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。它是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动它是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和成功的关键。力和成功的关键。班级文化建设作为一个文化现象，它潜移班级文化建设作为一个文化现象，它潜移默化地影响着班级中的每一个成员。班级文化默化地影响着班级中的每一个成员。班级文化建设对学生个体的发展有着重要的意义。建设对学生个体的发展有着重要的意义。二、什么是班级文化？物质文化（前物质文化（前提）提）制度文化（保障制度文化（保障））精神文化（灵精神文化（灵魂）魂）班级文化班级文化我认为班级文化的内容包括班级物质文化，制度文化和精神文化。我认为班级文化的内容包括班级物质文化，制度文化和精神文化。整洁、高雅的班级环境，是净化学生心灵和激发学生学习热情的整洁、高雅的班级环境，是净化学生心灵和激发学生学习热情的前提前提；严格可行的班级制度是物质...
