语文七色光二教材简析本单元“语文七色光”围绕学生课外生活这一单元主题，共安排了4项内容。“练”：照例子组新字，知道“口”写在字的不同位置时字形的变化，意在激发学生识记汉字的兴趣；“日积月累”：列举了课外活动的各种名称，主要是调动学生的学习积极性，激发学生积极参加课外活动的愿望；“知识窗”：主要是从看电视不能离电视机太近这个生活中常见的问题入手，让学生了解一些保护视力的常识；“大家一起来”：是一项综合实践活动，通过自己动手做卡通人物卡片，讲卡通人物故事，锻炼学生的动手能力，培养学生的语言表达能力。设计理念“语文七色光”是综合性学习活动，以学生发展为本。因此，教学中要创设情境，激发兴趣，使学生轻松愉悦地掌握知识，扩大积累，培养学生的动手、动口、动脑能力。教学目标1．通过鼓励学生自己探究、照例子组新字，激发学生学习汉字的兴趣。2．引导学生读词语，说活动，调动学习积极性，激发学生主动积累的兴趣。3．阅读短文，了解一些青少年保护视力的常识。4．在实践中锻炼和培养学生的动手能力和语言表达能力。教学重、难点1．激发学生自主识字和主动积累的兴趣。2．培养学生的动手操作能力和语言表达能力。教学准备1.多媒体课件。2.词语卡片。3.课前完成卡通人物小制作或收集卡通人物图片。教学时间2课时。教学过程第1课时一、激趣导入播放课件：美丽的太阳光芒四射。太阳公公一边走一边把光芒洒向大地，它看到了我们美丽的学校、可爱的小朋友，还看到了我们的“语文七色光”乐园。乐园里有什么呢？大家想不想和太阳公公一起去游园啊？那就让我们快快走进“语文七色光”，看谁在游园过程中收获最大。（板书课题）二、情境激趣练一练你们喜欢猜谜语吗？(大屏幕出示狐狸图片)看，小狐狸给大家带来了一个字谜，请听好：一张大嘴四方方，里面空空无家当。（板书“口”字）“口”字在田字格中千变万化，会变魔术。不信你看：“口”在上面可成“足”；“口”在下面可成“石”；“口”在中间又成了“中”；“口”在左面能变成“叶”；“口”在右面变成“加”……(课件出示，引导学生发现)1.“口”字在另一个字中占不同位置时，有什么变化？（引导学生观察后再说说，总结规律。）2.“口”字添上几笔还能变成哪些新字？(1)把想到的字写在田字本上。(2)同桌交流，看谁记得多。（教师巡视，发现自主识字多的学生予以表扬。）(3)实物投影展示其中几本作业，并领读。（鼓励并表扬这些识字多的同学。）(4)汉字中有很多像“口”一样的字，作了偏旁、写在不同位置时，会变样，不信，你瞧——（出示“木”字）请你看一看，说一说（再出示树、李、梨、休）。三、游戏激趣多积累（出示小松鼠的图片）看，小松鼠给大家出了这样的问题：同学们在课外参加过哪些活动？能不能写出活动名称？（能写出汉字最好，不会写的字可以用拼音代替。）1．指名写活动名称。2．领读，开火车读。3.同学们的课外活动真丰富呀！今天我们把课外活动带入课堂，来玩猜词游戏好不好？（游戏规则是：老师把这些活动名称写在卡片上，每组选派一名代表到老师这里看卡片做动作，让本组同学猜这是什么活动，猜完亮出字卡齐读。在相同时间内哪组猜得最多，哪组就获胜。）(1)教师计时，各组派代表表演。(2)其他同学读词并记住每组猜对了几个词。(3)用词语卡片奖励优胜组。四、小结同学们，在和太阳公公游园的过程中，我们用自己的聪明才智回答了小狐狸和小松鼠的问题，还认识了好多汉字和词语朋友，真棒！课后，我们和更多的汉字宝宝交朋友，多参加课外活动，好不好？第2课时同学们，这节课我们继续和太阳公公去游园，好吗？一、快乐阅读知常识看到大家这么聪明，学得这么有趣、这么高兴，小白兔也不甘示弱，蹦蹦跳跳地带着礼物跑来了，让我们一起来快乐地读一读吧。1．大屏幕出示“知识窗”的内容和画面。2．学生借助拼音读短文，比一比看谁读得认真。3．交流汇报读文后的收获。4．师生共同交流一些青少年预防近视的知识。二、动手实践练表达1.（出示孙悟空画面）这是谁呀？这个孙悟空图卡多有趣呀！想不想亲手制作一个？好，我们先来自由读短文，明确短文中提出的要求。2.学生汇报，教...
