课题Unit4Whatcanyoudo?BReadandwrite一、教学目标：1、知识与技能目标：（1）学生能够在图片的帮助下读懂电子邮件，根据邮件内容完成判断正误的活动。（2）学生能够能够Ican\can’t描述自己能或不能做什么的句子。（3）能够掌握书信的格式和阅读方法，并完成相关练习。2、过程与方法目标：(1)学生能用can\can’t句型口头和笔头表述某人能、不能的事情。(2)学生掌握科学的阅读方法，深刻理解课文内容，并能完成相关的练习。3、情感态度价值观目标：(1)通过本课时的学习，激发学生热爱生活、珍惜友情的美好情感。(2)加强合作学习和竞争意识，培养相互沟通和交流的能力。二、教学重点、难点：教学重点1.学生能够在图片的帮助下读懂电子邮件，根据邮件内容完成判断正误的活动。2、能够掌握阅读方法，并完成相关练习。教学难点本课时的教学难点是能正确认读下列句子：DOyouwantanewfriend?Pleasesendmeanemailatrobin@urfriend.cn.三、课型：新授课四、教学准备：动词短语卡片、课件、分组比赛的红花、练习纸球五、教学实施过程：Ⅰ.Warm-up1Let’schant[设计意图]：通过Chant的形式，既让学生复习旧知，又活跃了课堂气氛。2Catchtheplane：3Greeting:Whatdayisittoday?What’sthedatetoday?What’stheweatherliketoday?Whatdoyouoftendoontheweekend?Whatcanyoudo?Youarehelpful.[设计意图]：通过轻松自主的自由表达及问答，使师生关系更融洽，同时迅速幻想学生的知识储备，达到上课的最好状态。）4、Game:Reviw“can”centences(1)击鼓传花：Whatcanyoudo?Ican…(2)唱反调：Ican…Ican’t…(3)心有灵犀：Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.【设计意图】：复习can的各种句型，降低了阅读的难度，为课文的学习奠定了基础。Ⅱ.PresentationandPractiseT：Everyoneneedsfriends.Iwant(想要)anewfriend.Doyouwant(想要)anewfriend?Yes,Ido.No,Idon’t.Iwanttobe（成为）yourfriend.Doyouwanttobe（成为）myfriend?Yes,Ido.No,Idon’t.Todaytherearefourgroupforus.Whichgroupisthefriendshipflower.Let’sbreakthreeblockades:Makefriends（交朋友）withclassmates\Robin\Gogo.OK?一、Makefriendswithclassmates1、Makeasurvey.(师生)T:Whoareyou?Whatareyoulike?Whatdoyoulike?Whatcanyoudo?Whatcan’tyoudo?Let’smakefriends.OK?Whocanbemyfriend?Name（名字）Appearance(外貌)Hobby（爱好）cancan’t2、Fillintheformandtellyourpartner.（生生）学生两人一组调查并填表格里做记录，教师鼓励学生尽可能多地获取信息。（设计意图：让学生在真实的任务型活动中，加强合作学习和竞争意识，培养相互沟通和交流的能力。）3、Let’smakeareport.(选出最佳小记者奖)T:________canbemygoodfriend.He\Sheis___________.He\Shelikes____________verymuch.He\Shecan______________.He\Shecan’t_____________.（设计意图：综合语言进行汇报，鼓励学生发挥创新，培养综合运用所学语言的能力。）二、MakefriendswithRobin1学习Pleasesendmeanemailatrobin@urfriend.cn.T：Whoishe?HeisRobintheRobot.Heisveryhelpful.IwanttobeRobin’sfriend.DoyouwanttobeRobin’sfriend?Pleasesendhimanemail.Wecansay:Pleasesendanemailtome.(changewithdifferentpersons)Hisemailaddressisrobin@urfriend.cn.Sopleasesendhimanemailatrobin@urfriend.cn.2Readthepassagewiththereadingskills.（1）Skimmingreading（快读理解—了解文章大意）WhatcanRobindo?Tickorcross.1()HecanspeakEnglish.2()Hecanplaybasketball.3()Hecan’tplayping-pong.4()Hecanswim.5()Hecandosomekungfu.（2）Intensivereading（细读赏析—捕捉文章细节）Finishthesentences（画出问题的关键词）1)Robinis____and.2)Hecanspeakand.3)Hecan______some.板书4)Hecan_________.5)Hecan’t________________________.（3）Aloudreading(朗读升华—领悟思想底蕴）观看视频后进行集体—小组—个人朗读（设计意图：让学生掌握阅读方法，加深对课文的理解。）3、Practice:(1)Retellthetestaccordingtothekeywords.(2)AsksomequestionsaboutJohn.（...
