半日活动计划一、晨间活动：踩高跷二、早操：模仿操、器械操三、幼儿饮水解便集中教育活动活动名称：科学—认识蚯蚓活动目标：1、通过观察活动幼儿能了解蚯蚓的基本特征及生活习性。2、学习用简单的多种方法探究蚯蚓，会用短句描述蚯蚓的特征。3、知道要保护蚯蚓，形成初步的环保意识。活动准备：1、前期经验准备（请家长带领幼儿在花坛中开展挖蚯蚓的活动并进行观察。）2、每人一套透明塑料瓶、小棒、蚯蚓若干；两盆花（一盆装有数条蚯蚓）；儿歌小书、操作卡片。活动过程：一、通过情景导入，激发好奇心1、教师边讲故事边出示实物昨天晚上，我听到窗台上两盆花在聊天：一盆说：我盆里的泥土太硬了；紧紧的裹着我的根部，我吸收营养都困难。你看，我都快枯萎了。另一盆说：我盆里的泥土松松，软软的，我可以尽情的吸收养分。你看，我长得多茂盛。师：为什么两盆泥土会不一样呢？这里面有什么秘密？（倒出来看看）师：原来是小蚯蚓在帮花儿松土，花儿才长得茂盛，葱绿。那我们帮花儿谢谢小蚯蚓。2、师：你们想看看小蚯蚓吗？请揭开桌子上的遮盖的布（幼儿揭开布呈现出的是每人一个盒子内装有蚯蚓）二、幼儿自由观察说出自己的发现（一）观察发现蚯蚓1、师：小朋友这是什么呀？你们以前见过吗？在哪里见过？（幼儿七嘴八舌自由发言）2、师：请小朋友仔细看一看、摸一摸小蚯蚓长得什么样？你发现了什么？（幼儿观察自由交流）请幼儿说出观察到的特征。（二）了解蚯蚓的外形特征1、师：蚯蚓的身体是什么颜色？它是什么样子的呢？摸上去有什么感觉（身体是咖啡色的、长长的、粗粗的、软软的、粘粘的）2、师：它的头在哪里呢？尾巴又在哪里呢？(头是尖尖的，尾巴比较粗壮）3、哪个部位的颜色和其他部位不同？（教师出示图片，突出“环带”的颜色与其他部位不同）这就叫“环带”，中间有“环带”说明蚯蚓长大了。4、蚯蚓的眼睛和耳朵在哪里？（蚯蚓没有眼睛、鼻子和耳朵；幼儿拍拍手试试它有没有反应，它全靠皮肤来感觉光线、气味和振动）5、蚯蚓是怎么运动的？蚯蚓靠身体的一伸一缩向前爬行，我们来学一学（全体幼儿学一学蚯蚓的蠕动）（三）初步了解蚯蚓的习性1、蚯蚓喜欢住在哪里？为什么？（喜欢生活在泥土里，它最喜欢吃泥土中的小屑和微生物）2、蚯蚓生活在泥土里有什么好处？（蚯蚓松过的土，土很松，空气、肥料容易进去，花草树木就生长的很好，农民伯伯非常喜欢它）三、儿歌表演全体儿童起立，师生共同边念儿歌边学做蚯蚓的动作（扭扭身，跳跳舞，小蚯蚓，爱松土，全部营养都翻出，花草树木好幸福。）四、活动评价今天我们一起观察了解了蚯蚓，知道蚯蚓是我们的好朋友，能帮农民伯伯做很多的事情，我们要爱护蚯蚓，爱护小动物。大家一起把小蚯蚓送到科学区。活动区活动一、科学区：实物蚯蚓若干语言区：有关蚯蚓的各种图片和书籍扮演区：我是小蚯蚓益智区：艺术区：涂颜色“泥土中的小蚯蚓”二、活动目的：1、通过不同材料分别投放让幼儿对蚯蚓等小动物有更深度的了解。2、养成幼儿良好的操作习惯、学会同伴间友好合作。3、教师重点指导科学区、益智区有关蚯蚓的常识。三、活动指导流程：1、幼儿进行走线（让儿静下来)2、幼儿依次拿卡，自由选择区角活动。3、幼儿进区自由操作。（语言、动脑、动手）4、听音乐收区角材料，归放入区卡。5、活动评价（对活动过程进行照片会放，提出问题：（1）、进的什么区角？玩的什么？怎么玩的？（2）、评价艺术区幼儿作品（3）、教师对幼儿的行为评价与希望）户外体育活动活动名称：综合体育游戏“蚯蚓松土”—练习爬、平衡、跳活动目标：1、幼儿爬、平衡、跳基本动作得到发展，练习幼儿身体的协调性2、用体态动作表现蚯蚓向前蠕动的特征。3、体验游戏活动带来的愉悦、快乐。活动准备：平衡木（平衡）、小草（模型、跳)、硬纸盒（钻）、两棵树活动过程：一、激发兴趣、热身运动1、带幼儿到户外进行热身运动（重点活动：手臂、腰部、腿部、脚腕、手腕、背部）2、全体幼儿跟着老师一起蚯蚓蠕动的动作（边念儿歌边做蚯蚓蠕动的动作）二、交待玩法、体验游戏1、交待游戏玩法师：今天来玩个游戏，游戏的名字叫“蚯蚓松土”。小朋们都是小蚯蚓，我们...
