四年级上册Recycle2教案VIP免费

第一课时教学目标：1复习4－6单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。2了解英美国家的圣诞节风俗。教学重点：通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。教学难点：新句型:MerryChristmas!Howbeautiful!新词汇FatherChristmas、turkey、singer教具准备：1．本课生词的单词卡片2．配套的教学课件[Unit4/B/Let’slearn]3、相配套的教学录音带和歌曲录音4、布置教室的道具（布置圣诞节的场景）5、小礼物教学过程：一热身／复习（Warm-up/Revision）1．教师出示单词卡，复习4－6单元所学单词。2．做游戏Listenanddo.教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。3、复习第四至六单元的Let’sdo部分。二呈现新课（Presentation）1、FreetalkHowmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?What’syourfather/mother?Isyourfather/motherasinger?师生，生生间做自由问答Whatwouldyoulike?教师出示各种食物的卡片(包括turkeybeefpotato等单词)，学生根据爱好选择回答“I’dlikesomepotatoes.”教师说：“I’dliketurkey.Doyoulikeit?”学生回答：“Yes,I’dliketheturkey.No,Iwouldn’tliketheturkey.”2、MerryChristmas！教师带着孩子们参观教室中的布置，师生问答Whatdayisittoday?TodayisChristmasDay.Who’she?HeisFatherChristmas.Somanygifts!播放《AMerryChristmas》的歌曲，让孩子们伴随着歌曲拍手。教师对学生们说：“MerryChristmastoyou!”分别向学生问好。学生回答：“Thesametoyou.”学生也试着说说，向老师和同学问好。3、播放课件，学生观看。师生就内容进行讨论：Whoarethey?WhereisMike?Howmanypeopleinthestory?Whatcanyousee?4、放课文录音，学生跟读练习。观看课件，进行分角色对话配音。5、学生分角色分小组表演故事。6、教师提供各种道具，各小组利用道具进行表演展示活动。三趣味操练（Practice）扮演圣诞老人学生轮流扮演圣诞老人，见到同学问候：“MerryChristmas!”学生答“Thesametoyou.”“Here’sagiftforyou.”“Thankyou.”师生一起数一数收到礼物的数量四扩展性活动（Add-activities）MakeaChristmasDaycard.制作圣诞节的卡片板书设计：Recycle2MerryChristmas！Howmanygiftsarethere?HeisFatherChristmasnow.Here’stheturkey.第二课时教学目标：1通过Listenandcolor的活动，让孩子听懂指示语，给相应的物体涂色2理解Spellinggame的规则，通过游戏正确的认读、拼读4—6单元学过的单词。教学重点：通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式教学难点：听音，正确的涂色。在游戏活动中，正确的拼读单词。教具准备：1房间、物品、食物等的单词卡片2配套的教学课件3相配套的教学录音带4歌曲录音Colorsong5颜色转盘6食物单词的头饰教学过程：一热身／复习（Warm-up/Revision）1、SingtheColorsong学生一起演唱彩虹歌，边唱边出示相应的彩笔。2、教师用颜色转盘复习学过的颜色，以小组比赛的形式进行。3、教师在教师四周分别贴上房间及房间内家具、食物、教师问学生：“Whatcanyousee?”学生就所见到的词说一说4、Listenanddo“Pointthenoodles/runtothelivingroom/…”教师发出指令，学生听一听、做一做二呈现新课（Presentation）1、课件出示Listenandcolor的课件。教师与学生就图片进行问答：Whatcanyoufindinthepicture?Whereistheshelf?教师最后出示sink的图片，教学生认读单词。2、小组学生之间利用书做问答的练习生生之间提问：“What’sthis?Whereisthephone?”回答：“It’sinthebedroom./。。。”3、Listenandpoint小组之间学生互相发出口令：“Findthelivingroomandpoint.”4、listentothetape,andcoloring.5、学生两人一组，以问答的形式讨论图的内容。Whatcoloristheshelf?Isitred?6、教师将一些食物的贴在厨房和客厅的大图片中，问：“Whatwouldyoulike?”学生说：“Ilikesomebeef./..”说对的孩子发给一个相应的头饰。请说对的同学到前面做成一圈，教师说出一个单词“turkey”,带头饰的孩子必须迅速拼出单词。否则就站在前面出题。7、把学生分为食物、房间、家庭...