1、《散步》一、教学目标：知识与能力：掌握本课词汇，感知课文内容，体会人性美，品析优美语言过程与方法：小组合作探究情感态度与价值观：培养学生尊老爱幼、珍惜亲情的精神二、教学重点难点：理解文章的人性美，揣摩文章的语言美，品味文章的意境美。三、教学准备：多媒体课件四、教学课时安排：一课时五、教学过程：一、图片导入多媒体展示图片，学生为此取名字。二、学（一）检测预习学案1、字词作者信息2、文中写了一件什么事？3、文章那几个段落有写景物的片段？分别写了哪些景物？4、为什么作者说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界？”（二）读文生情整体感知教师朗读，学生思考：1、在散步过程中，他们遇到了一个什么分歧？对于这个分歧谁说了算？2、从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？三、议仔细研读小组合作讨论1、在整个散步过程中你最欣赏谁的表现？并说明理由。组成一句话：我有一个（）的（），因为他（）。2、找出你最喜欢的语言四、导（揣摩语言）1、展示“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”猜猜老师喜欢它的原因？2、明确“以小见大”的写作方法五、练谈谈你为长辈做过得一件你力所能及的事，将这一过程及感受写成一篇300字左右的短文。
