七（下）统一的多民族国家的巩固和发展专题复习VIP免费

2016初中历史中考专题复习——七（下）《统一的多民族国家的巩固和发展》忠县洋渡镇中秦廷寿繁荣与开放的社会（隋唐）统一的多民族国家的巩固和发展（明清）中国古代史（下）弘扬传统祖国文化（汉字书写、成语大赛、大众创业万众创新等）盛世与中国梦对外交流与“一带一路”（开皇之治、贞观之治、开元盛世、科举制度、民族关系、对外交流）（明清专制、对外交流、反侵略斗争、边疆管理）（四大发明、建筑工程、唐诗、宋词、明清小说）古代史部分共3个主题17课，涉及4个朝代（统一是国家繁荣的前提，稳定是发展的基础）内容1：中国古代史（30%15分）反侵略与维护祖国统一（新疆与西藏）学习主题整体感知该主题讲述了明朝与清朝前期（1368年——1840年）472年的历史。“繁盛”与“危机”并存是这一历史时期突出的特点。明清王朝对内进一步加强中央集权。加强对边疆地区的治理；对外加强与海外的经济文化交流，抵御外国侵略，使统一的多民族国家得到进一步巩固和发展，在清朝前期出现了“康乾盛世”。在“繁荣”的背后，中国封建社会却隐藏着深刻的危机，在“闭关锁国”的政策下，中国封建社会一步步走向衰亡，中国社会也在进入近代社会的时候告别了过去的繁华，逐渐落后于世界，导致落后挨打的百年屈辱史。一、看好“家门”是基础（教材与课程标准）教材是中考的基础：千变万变不离其宗。要以教材内容为中心梳理知识点，把相关的知识点按历史发展的线索和内在联系统一于一个系统之中。课程标准是中考考点的准绳：【课标要求】（1）把握明清时期加强专制集权的措施，了解明清八股取士制与科举制的联系与区别。（2）列举“郑和下西洋”航海壮举的主要史实，联系新航路的开辟。（3）掌握明清时期戚继光、郑成功、康熙帝反侵略的基本史实。（4）了解清朝对西藏、台湾等边疆地区的管理，理解“明修长城清修庙”这句话的含义。明朝是一种敌对心态企图以长城抵御进攻清朝是一种融合心态用寺庙和睦民族关系修长城说明明朝时代的封建思想严重修庙说明也是封建思想，因为只是换了个角度长城是现实的防护，庙则是为了求神灵保护，所以都是封建思想亲.（5）正确认识评价清朝初期“闭关锁国”形成的背景、表现及危害影响。（6）掌握明清时期的科技、建筑工程、文学艺术成就。一看目录；二看课文、插图；三看大事年表一抓基础、二抓线索、三抓重点教材知识点（按12345线索）一段专制集权加强的时期（明清时期）明朝1368年——1636年；清朝1636年——1911年。一个航海家郑和下西洋的航海壮举。一种“闭关锁国”政策。二种制度（厂卫制度和八股取士制）。三个民族英雄（戚继光、郑成功与康熙帝）。四种民族关系（清与西藏、台湾、新疆、蒙古关系）。五个皇帝（明太祖朱元璋、明成祖朱棣、康熙帝玄烨、雍正帝胤、乾隆帝弘历）；禛五种专制集权措施（废丞相制取中书省设六部、设立内阁、厂卫制度、设立军机处、八股取士制和文字狱）。教学口诀帮助识记：明清统一且专制，开放闭关相对立；抵御外辱明大义，边疆治理有条理；航海壮举扬国威，科技文化自豪气。二、适当“串门”很重要历届中考都很重视能力的考查，因此，只有在充实基础，全面掌握历史课本知识，再进一步使知识系统化、科学化，将零碎的、混乱的、孤立的知识点进行比较对照，辨其异同、“纵横”串联，才能具有中考应变的能力。1、科举制与八股取士制的联系。清朝的闭关锁国与今天的改革开放之间的联系。相同：都是通过考试来选拔官吏；基本特征都是分科考试、择优录用.不同:（1）考试内容不同：隋唐科举重考经书背诵理解和诗赋、时务策的写作,对文学水平和治国治民的见解要求较高；明清科举考试范围是四书五经,文体是死板的“八股文”,所述观点必须遵循朱熹《四书集注》的观点,不能有自己的见解.（2）影响不同：隋唐科举基本能选出真才实学的人才进入各级政权,有利于社会发展,使人才不断更新；；明清科举“八股取士”使读书人脱离现实,缺乏实际能力.（3）作用不同：隋唐科举当时使社会文化繁荣,人才辈出；明清科举“八股取士”虽然加强了君权但禁锢了人们思想,阻碍了社会文化的发展.改革开放前的计划经济和清朝的闭关锁...