1《皇帝的新装》综合检测题及答案人教版七年级上—、巩固字词基础知识■读准下列加点字的音：滑稽）陛下（）头衔（）骇人听闻）钦差大臣）随声附和（）炫耀（）勋早）称职（）.解释下面的词语：（）不惜：（）炫耀：（）称职：愚蠢：（）不可救药：（）妥当：（）华丽：（）骇人听闻：（）随声附和：（）勋早：二、掌握课文的主要内容自主探究，释疑解惑。、这篇童话故事的主要情节如果用一个字来勾连、概括的话，你会选用哪一个字呢？、请用一句简洁的话浓缩故事情节。、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？、写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景，场面相同，但写2法各不相同，试就他们的神态、动作、语言和心理描写进行比较。、这场骗局是由一个小孩说出真相，这说明了什么？、这个故事有什么思想意义和现实意义？三、深层探究文章的主要内涵在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句？为什么骗术能步步行通？在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么？后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，你是怎样理解的？为什么老百姓刚开始不敢说真话，后来却又敢说实话了？这场骗局为什么是由一个小孩来说出真相?3主旨探究：这篇童话讽刺了什么？告诉我们什么？四、结合目标，有效训练。（-许多年前，有一位皇帝，为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去显耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”、本段运用夸张的手法，表现了皇帝的什么性格特点？、这段在全文中起什么作用？（二）这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作着。“愿上帝可怜我吧！老大臣想。①［他把眼睛睁得特别大，］“我什么东西也没有看见！但是他没敢把这句话说出口来。那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。②［可怜的老大臣的眼睛越睁越大］可是他仍然看不见什么东西，因为的确没有什么东西可看。“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自4己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”“暧，您一点意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说。“哎呀，美极了！真是美妙极了！”③［老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看］“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”“嗯，我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上了些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿去的时候，可以照样背出来。事实上他也这样做了。、这段文字从、、等方面描写了老大臣“看布”的经过，由此可看出老大臣是一个、这段文字中有三处写老大臣的眼睛，都分别表现出他不同的内心活动请结合课文，做简要分析。（注意人物形象的刻画）、老大臣看布料过程心理变化分析正确的是（）、感慨害怕怀疑坚定、悲叹害怕坚定犹豫、悲叹害怕犹豫坚定、高兴怀疑否定坚定5、“这一点决不能让任何人知道”中的“这一点”指的是什么？、老大臣说假话的主要原因是（）、骗子的骗术天衣无缝。、老大臣怕别人说自己不称职和愚蠢。、老大臣既虚伪又愚蠢。、为了保住自己的官职。、文段详写老大臣看新装而略写其呈报皇上，原因是（）、为了突出表现老大臣的虚伪。、为了讽刺老大臣的“称职”、看新装能推动情节发展。、呈报皇上不能推动情节发展。（三）①这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职位，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。②“可是他什么衣服也没有穿呀”一个小孩子最后叫了出来。③“上帝哟，你听这个天真的声音！...
