健健的画案例：今天下午我们进行幼儿想象画活动，健健的画受到了表扬。下午妈妈接来时，健健拿着自己画好的作品向妈妈炫耀：“快看！这是我设计的娃娃！”可妈妈并没有表示认可或者表扬，而是说：“你设计的什么东西呀？看馨元和涵涵设计的多好！”健健的脸一下子就变的不高兴了。于是我请妈妈到教室坐下来对她说：“这是健健设计的超能飞天娃娃，别看娃娃的脸长的和我们差不多，但是他具有很多的超人本领哦！来，你给妈妈介绍一下吧！”说完，健健就高兴的指着娃娃头上的圆点说：“这是开关，下雨的时候一按伞就可以打开了，这是翅膀，过河就不需要桥了……”。分析：1、孩子们都是艺术家。”这是对儿童画最高、最真实诚挚的认可。孩子的想法是最原始的，他们不受太多的限制，不受太多技法的约束，他们画自己所想，画自己所见。2、今天对健健而言，画画没有目的，而是一种情感的表达，语言的延伸。一条线、一个圆、一些莫名的符号等等都是他表达自我认识的一种方式，一种自我情感的发泄。对健健的涂鸦，我们接受和认可，其目的是激发健健去想象、去表现、去获得创作能力的载体，而非锤炼他们纯熟的绘画技法，或者希望自己的孩子都能成为一名画家。措施：于是，我请健健在旁边看图书，借机和妈妈进行了简短的交流：画画是孩子情感和认识的一种体现，可以培养孩子的想象创造力，按成人的意愿或者模仿固然能培养他们的观察、记忆力，但是作为大班的孩子他们更多需要的是自我的一些想法和理解，我们不能一贯的以我们的想法去约束，去要求，在生活和学习中不仅要给他们创造、想象的空间，还要静下来听听孩子自己的解释和心声，多鼓励，表扬健健，逐渐就会养成好的学习习惯。妈妈点点头，笑着带健健离开了，看着健健一蹦一跳的样子，我也笑了。
