小海龟起步走五年级第10课小海龟起步走董岗学区中心校郭宏兵李家元23124113965095840guohongbing2007@qq.com[课时安排]1课时一、设计思想兴趣是最好的老师，程序设计语言教学的成败，很大程度上取决于学生对计算机的兴趣是否继续保持或增强了。Logo语言的基本作图功能很有魅力，在学生第一次接触计算机程序设计时，要充分利用活泼可爱的“小海龟“，通过运用“fd（前进）”等，首先向孩子们展示我的作品，激发学生的愉悦心情，在这种气氛中，可激发学生的学习兴趣。二、教材分析1、资料准备教师在课前将本课的最终作品准备好，以便课堂上能给学生展示。这样既可以激发学生的学习兴趣，又能作为学习目标驱动教学的“任务“。2、教学环境本课知识侧重于上机练习，教学地点安排在多媒体机房，便于演示与学生练习，以及教师的跟课堂指导。3、对教师的基本技术要求本课既是一个单元的开始，又是对新软件的初次接触。教师要具有引领学生接受新知识、培养学生学习兴趣的能力，并能讲述清楚新软件与以前软件之间的区别。4、对学生的基本要求熟练掌握键盘操作的技能，具备一定的小学数学知识。三、教学目标1、知识目标（1）熟悉Logo环境，认识PCLogo系统的窗口。（2）掌握PCLogo系统的启动和退出。1小海龟起步走（3）掌握fd、bk、lt、cs、home命令的用法。2、能力目标（1）能够用fd、bk、lt、rt命令指挥小海龟画图。（2）初步尝试使用程序设计命令。3、情感态度价值观体验用程序设计解决问题的过程。四、教学分析本课既是一个单元的开始，又是第一次接触新的软件。根据认知规律，本课知识内容如下：“PCLogl”软件的运行方法、界面组成；然后让小海龟出场，通过运用“fd(前进)”、“bk（后退）”、“rt(右转)”、“lt(左转)”等命令，指挥海龟画图，激发学生学习的兴趣。教学重点与难点]1、重点：认识LOGO语言并提高学生兴趣2、难点：认识LOGO语言并提高学生兴趣。五、教学过程2小海龟起步走教学内容教师活动学生活动导入看图激发学生的兴趣你们知道这些图案是怎么画出来的吗？学生发言，初步认识认识LOGO1、请出小海龟（启动LOGO系统）“开始”－“程序”－“PCLOGO”－“PCLOGO”2、认识LOGO窗口刚启动LOGO系统后，小海龟自动出现在绘图客口的中心位置上，这个位置就是小海龟的“家”，我们把它叫做“母位”。它分为两个小窗口，上面的是“绘图窗口”，下面的是“命令窗口”。LOGO的工具栏与我们见过的Word、PowerPoint等软件不同，具体见书P2说明。3、改变窗口外观（1）改变窗口大小和位置。LOGO窗口的操作方法与Windows的其他窗口操作是相同的。（2）改变绘图窗口颜色LOGO的绘图窗口默认是白色的，单击工具栏中背景色按钮可改变颜色。4、退出LOGO系统LOGO系统退出方法和以前软件退出方法相同。学生观察操作学生练习操作练习讲述：练习教材中的“探究园”同学们尝试输入以下命令，看看画出的是什么图形？教师巡视辅导出示：HTSTCS命令思考：阅读教材中的知识点，思考一下这些命令与英语有什么关系？学生练习学生练习总结这节课同学们学到了些什么，你了解了那些命令？它们的作用是什么学生总结填写成果篮3小海龟起步走六、作业设计学生回去自己设计一个美丽的图案，然后下节课来上机演示。七、教学评价本课是学生第一次接触PCLogo软件，学生把数学思维与计算机充分结合在一起，达到学科间的紧密联系的效果。八、教学反思本课由于是学生第一次接触编程思想，很多学生对于命令的作用不太理解，以及命令格式有点模糊。学生上来操作后，对命令的格式掌握的很快了，所以，我决定下一节课让每个小朋友都上来演示一下自己的小程程序。这样能更加激发他们学习兴趣。【参考资料】小学信息技术教师用书电子工业出版社第310页4
