小学英语三年级上册第四单元B第二课时年级三年级单元四单元主备单位、教师课题Unit4WeloveanimalsB部分第2课时课型词汇课使用单位、教师教学目标1.知识目标：1）能听说、认读本课所学的常见的动物单词rabbit,monkey,dog,duck,panda,cat并能在实际情景中熟练应用2）能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。2.能力目标：能根据指令Actlikea…模仿小动物的动作，通过做动物手影，以及动手动脑的游戏活动，逐步提高动手能力，思维能力和英语应用能力。3.情感目标：激发热爱生活，热爱自然的积极情感，培养爱护动物的良好品质教学重难点1．能听说、认读本课所学的常见的动物单词rabbit,monkey,dog,duck,panda,cat并能在实际情景中熟练应用2．panda,cat,rabbit三个单词中的字母a都含有相同的音[?]，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。教具1．教师准备monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的图片和相应的单词卡片2.教师准备monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的面具或头饰。3.教师准备与教材相配套的教学录音带。教学过程一．Preparation1.Oralpractice，教师可提示学生适时加入新句型：Ihavea….并加入鼓励用语，如Cool,Super,Great等。2.师生共同唱let’schant,边唱边做动作。3.学生带上面具表演第一课时Let'stalk/A部分的对话。4."猜猜看"游戏。教师用简笔画的方法在黑板上画某种动物身体的某个部位，边画边问：Whatisit?二．Presentation1.继续调动学生学习兴趣，接着刚才的游戏猜谜。教师将所学的动物单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的图片提前贴在一块小黑板或提前贴在教室的黑板上，并在每幅动物图案上用纸张或其它物品遮盖好，只露动物的尾巴，让学生猜猜看Whatisit?，导入单词的学习。2.教师将遮盖物取下，学生自然的发出感叹Wow!Great!随后教师请学生读单词。3.学习rabbit教师作动作提示“Ihaveananimalfriend,ithasalongtailandlongears”,学生猜教师揭示谜底，“rabbit”示范领读三遍后，学生跟读。、用同样的方法教授其他单词。4.从每组中挑选小老师，带领其他学生读5.出示一些动物的真实动作图片，让学生感同深受。三．Practice1.听音正音教师播放录音带，及时纠正学生错误发音，尤其是act,rabbit的发音。反复播放Let’sdo，采取师生合作，生生合作和小组合作等多种形式，强化学生的正确发音。2.游戏：小组对抗赛a.按六个小组monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit开展对抗比赛，各小组挑选一名组员上讲台前抽取单词卡片，大声认读，本组的其他组员快速做出此种动物的动作或模仿声音，正确的加分。以此类推，直到六个小组都轮流过一次。b.各小组间自由挑选组员，按自己的意愿说本课单词，但只张嘴不出声音，要求对方猜出单词是什么。例：monkey小组挑选dog小组的一名组员并不出声音的说单词panda，dog小组的组员要按照口形猜出单词，猜对的加分。以此类推，各组间自由考察，相互提问。c.总结各小组分数，为第一名小组发奖。3.游戏：耳语把学生按行分成几组，当教师说开始时，由每组的第一名同学对着下一名同学发指令，Actlikea…最先说完的同学站起来，大声的说出他所听到的内容，然后在和组长核实，速度最快且正确的小组给与奖品鼓励。四．Production1.游戏：运动会让学生戴上小动物们的头饰，扮演动物们入场的形式，同时小组成员要用英语介绍“Thisisrabbit.”并用指令“Actlikearabbit”要求该成员入场。2.做活动手册本单元第二部分的练习，本课的练习是听音标号，做之前教师可以让学生说出动物园中的所有动物，做完后让学生说出这些动物在哪儿（Inthezoo）五．progress
