教师自我心理调节案例分析随着社会的进步,社会对教师的职业精神及专业能力有了更新、更高的要求身体健康、心理健全的教师,才能正常教学工作,才能培养出身心健康、高素质的学生
2016年暑期开展教师心理健康培训
通过专家的指导,我对于“自我心理调节”的作用有了较深的认识
我就发生在本人身上的一个事件做为教师自我心理调节的案例做如下分析:事件:这期开学我儿子所在班级的语文老师被调换了
我的情绪表现:1、儿子的语文老师十分优秀
我和儿子都特别喜欢她,而且儿子班的老师因学校工作需要已换多次,这次又换,这对儿子的学习来说是很不利的,作为家长我对这件事是很不愉快的
2、我在学校工作特别卖力,工作能力很强,为什么学校安排老师时不考虑我的感受
我的行为反映:1、我找了学校领导,要求学校说明换老师的原因
2、我言明如果不合理,我将不再为学校多做一点点工作
每天都把工作当成混日子
看你领导拿我怎么办
3、如果学校不给我一个合理的说明,我将把孩子转学到另一所学校
让其他家长来想想其中的原因
让学校领导下不了台
我的心理调节方法1、学校这次给我儿子所在班级安排的老师真的不好吗,是不称职吗,不优秀吗(思考:新安排的语文老师工作很踏实,每天到校时间比一般老师都要早,她很年轻,普通话很标准,组织教学的能力很强,以前也教过我的孩子,她所带班级管理非常出色
)2、儿子所在班级很优秀,真的转学到另一所学校,新的环境会适合儿子吗
(思考:所有小学老师的水平其实都是差不多的,一般都是师范毕业
基本能力是不相上下的,老师的好坏在于她对工作的态度与热情
我并不能保证儿子转学后遇到的新老师一定比现在这位老师更认真更负责
)3、如果以后我真的只是为了与领导斗气,每天上班只是混日子,我会开心吗
(思考:我工作认真,工作成绩卓著是因为我爱我的工作
混子式的工作态度是我所鄙视那样的工作我会开心吗
我怎么能那样做呢
而且我的生活工作态