经验交流李领领体育课改心得体育与健康教学建立了“健康第一”的指导思想，强调以学生为主题。但在体育教学中，仍有不少老师在追求学生服从命令，步调一致的机械操练。这种一刀切的教学方法，束缚了学生的行动。违背了学生身心发展的规律。现将所得总结如下：一、把音乐、美术引入到体育教学中来。在以往的体育教学中，主要以跑、跳、投三大项为主，学生接受起来感觉到枯燥无味，甚至讨厌这种周而复始的形式体育课。把音乐、美术引入到体育课，可提高学生学习的兴趣和参与的积极性。通过音乐，烘托出气氛。学生在完成活动时会感到轻松和愉快。充分调动了学生的积极生。在体育活动中引入美术，既能培养学生的动手动脑的好习惯又能锻炼了学生的身体素质。如在游戏加，让学生自己拼摆图形，然后再利用学生自己创造的图形进行游戏，学生既高兴又有成就感。这大提高了学生的自主参与的精神。二、在体育教学中以游戏教学为主。游戏是学生非常喜欢的一种活动。学生愿意参加，游戏在教学中能使学生产生轻松愉快的情感体验。而愉快肯定的情感可以对人产生积极作用。这种积极作用能使学生的情绪饱满。利用学生这种喜欢游戏的心理把一些枯燥的体育练习带入到游戏中去。学生就会更容易接受。如教学50米跑时，可以把这个内容游戏化，把学生分成人数相等的四组。进行迎面接力赛。这样既达到了教学目标，还在不知不觉中培养了学生的集体意识。三、把爱心贯穿于整个体育教学体育教学与其它课程教学的最大不同就是体育是以身体活动为主，由于学生活动能力有限，在活动中不免会受到各种问题。这就需要教师用一颗爱心去关心和爱护他们。要用适合的语言来鼓励学生。特别是对一些活动能力较差的学生。让他们形成自己也能行的心理。而不能用训斥挖苦和讽刺的语言来伤害他们。更不能嫌弃歧视他们。教师的爱心关系到学生的健康发展。在体育教学中教师的爱心要在整个教学过程中体现出来，让学生真正体会到体育的乐趣，喜欢上体育课。体育教学随着教材内容的不断改革，已有新的发展，其中最为突出的就是“体育基础知识课”，体育基础知识谈的主要任务是提高学生对体育的认识，使学生懂得锻炼身体的科学道理和方法，这一部分虽然课时不多，但却是完成体育教学任务所不可缺少的，要有计划地进行，不能随意取消和减少。因此，完成这一教学任务，探索新教材的教学方法，已成为迫切需要的研讨课题。。一、基础知识课教学的知识性与趣味性的结合。学生具有喜欢了解新鲜事物，对趣味性知识感兴趣的特点。根据这一特点，上课时，利用各种游戏“老鹰捉小鸡”、“支援前线”……很快就能引导学生归纳出游戏的种类：奔跑、跳跃、对抗、智力等。并且更重要的是让儿童充分体验游戏的乐趣，为今后的游戏教学激发兴趣。培养各种能力打下基础。如在课堂进行“支援前线”的游戏，可以让各队学生想象，可以乘坐什么样的运输工具去前线，学生会想出坐火车、飞机、汽车、轮船等运输工作，然后让他们模仿自己提出的工具奔向练习地点，这样既激发了他们的活动兴趣，也利于发展他们的想象力，模仿力。二、根据学生的心理特点，进行教学。学生最大特点是活泼好动，好表现，善于模仿。教学中，结合特点，让学生边听、边看，边模仿，演示某些操作和活动过程，进行实际体验。如教学“路上的安全”，模仿过马路时的情景，这样的活动，对他们具有很大的吸引力。因此，表现极为认真，“入角色”有助于学生在尝试性的演练中加深对知识的理解和掌握。三、基础知识教学与现代体育信息和爱国主义教育结合。基础知识教学的题材应该是广泛的、全面的，不仅是技能方面，而且还应及时把现代日新月异的体育信息传递给学生。利用课件，结合我国体育健儿为国争光的事实，激发学生的爱国热情，激励学生积极参与体育活动，成为德、智、体、美、劳全面发展，
