天津市幼儿教育教学研究室回归生活的幼儿园数学教育主讲人：邹炳新天津市幼儿教育教学研究室培训主要内容一、《指南》“数学认知”领域目标解读二、生活化的数学教育内容解析三、适宜的数学教育途径天津市幼儿教育教学研究室一、目标解读目标1、初步感知生活中数学的有用和有趣目标2、感知和理解数、量及数量关系目标3、感知形状与空间关系天津市幼儿教育教学研究室•强调要引导幼儿发现数学与日常生活的联系•关注幼儿在生活中解决数学问题•强调兴趣和感性经验在数学学习中的重要性目标1、初步感知生活中数学的有用和有趣天津市幼儿教育教学研究室目标2、感知和理解数、量及数量关系目标强调引导幼儿对数概念实际意义的理解和运用。天津市幼儿教育教学研究室目标3、感知形状与空间关系目标强调感知层面的学习和理解。天津市幼儿教育教学研究室二、生活化的数学教育内容解析天津市幼儿教育教学研究室（一）、如何引导幼儿感受到数学的有用和有趣，喜欢数学天津市幼儿教育教学研究室回归生活的幼儿园数学教育圆圆和方方（小班）活动思路：1.收集圆形、正方形、三角形等形状的玩具、物品的实物、图片等布置在环境中。2.讲故事“圆圆和方方”。3.开展“找一找，说一说”游戏。4.开展“小孩小孩真爱玩儿”游戏。天津市幼儿教育教学研究室有用的数（中班）活动思路：1.开展“我发现的数字”调查活动。2.交流分享调查结果。3.教师对调查信息进行分类整理，4.根据数字的不同的意义进行分类。天津市幼儿教育教学研究室谁是第一名(大班)活动思路：1.组织幼儿开展跳绳、跳远比赛，招募裁判员。2.讨论如何数的（测量的）更准确，掌握方法。3.开展竞赛，分组进行的统计、测量等活动。4.交流统计情况，得出比赛结果。5.公布名次，颁奖。天津市幼儿教育教学研究室跳绳比赛排名表姓名名次小苹果第二名马皓轩第三名西蒙子第一名然然第四名个数31个29个33个27个……天津市幼儿教育教学研究室比比谁的生日大（大班）活动过程：1.请幼儿写出自己的生日。2.5、6人一组，每组成员比较生日大小，并排序3.统计各组结果，找出生日最大幼儿重新排序，找出全班生日最大的幼儿。4、找出全班生日最小的幼儿。天津市幼儿教育教学研究室谁的生日大姓名生日日期排名天津市幼儿教育教学研究室观察了解地铁线路图的意义线路图上有些什么?线路上除了字外还有什么?这些圆圈都和站台的名字在一起表示什么意思?你们在线路图上还发现了什么秘密?统计每条地铁一共经过多少站台?比较哪条地铁的路线最长?天津市幼儿教育教学研究室乘地铁回家统计：班里有哪些小朋友乘地铁回家；分别乘地铁几号线；是否换乘；每个小朋友分别坐几站；谁的家离幼儿园最远。姓名是否换乘排名坐几站坐几号线天津市幼儿教育教学研究室设计班级值日生安排表（大班）活动过程：1.提出话题：请小朋友为班里设计值日生表。2.讨论如何安排值日生工作。3.设计值日生分工表，包括：日期、人员、分工4.各组交流设计方案。5.选出最佳方案，据此安排班级值日生表。天津市幼儿教育教学研究室我们来设计星期一：第一桌星期二：第二桌星期三：第三桌星期四：第四桌星期五：第五桌第六桌的6个人分开，每天插一个……天津市幼儿教育教学研究室生活中的规律（大班）活动思路：1.组织幼儿开展观察、调查活动。2.交流调查结果，感受规律的存在，发现数学的实用。3.梳理提升经验，发现序列中的秘密。4.开展排序游戏，尝试创造新规律。天津市幼儿教育教学研究室发现事物的排列规律概念：将两个以上的物体按照某种特征上的差异或一定的规则排列成序。天津市幼儿教育教学研究室分类——把具有相同特征的物体放在一起名称、数量、关系材料：塑料类、布类、木头天津市幼儿教育教学研究室（二）、在生活和游戏中感知理解数、量及数量关系主要内容包括：量的比较、基数概念、序数、集合比较、加减运算、表达与交流及表征天津市幼儿教育教学研究室天津市幼儿教育教学研究室物体的量量是指物体的大小、多少、长短、高矮、粗细、轻重、厚薄、宽窄等属性。天津市幼儿教育教学研究室天津市幼儿教育教学研究室自然测量自然测量是用各种自然物作为量具去测量物体的长度、高矮粗细等。...
