美丽的草原我的家VIP免费

《美丽的草原我的家》第二课时教学设计天岗中心校毛建丽（一）教学目的：1、认识4个生字，会写7个生字。2、正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。3、理解句子意思，能联系上下文和生活实际展开合理想象，体会草原神奇而美丽的景象，感受草原人民多这片神奇的土地上的感情。（二）教学重点：1、通过诗歌，感受牧民的幸福生活，产生热爱草原、热爱祖国的思想感情。2、结合诗中出现的拟人、比喻等句子，体会草原的美，牧民的幸福生活。教学难点：理解“牧民描绘幸福景，春光万里美如画。”的深刻含义。教学方法：读中悟读中想读中思读中绘教学准备：搜集有关草原的图文资料、音像资料、文字资料。（三）教学过程：一、歌声飞扬激情引领1、（课件播放歌曲《美丽的草原我的家》导入新课）师：生在东北的我们，对美丽的草原无比向往，这节课老师给大家带来一首由蒙古族歌曲《美丽的草原我的家》。现在，让我们来聆听这优美的旋律，欣赏大草原的无限风光，边听边看边想，这首歌能使你想到什么？2、师：同学们的想象力非常丰富，课下也了解了不少于草原有关系资料，这节课，就让歌声引领我们共同走进草原、亲近草原、品味草原。（板书课题：美丽的草原我的家）齐读课题3、复习四字词语。二、配乐读文，再现草原1、师读文。提问：听后有什么感受？2、回忆诗歌内容。师：“谁想读一读这首诗，让我们回忆一下它是从哪几方面描写了美丽的草原的？”（板书：景色美、生活美）三、图文并茂，置身草原。（一）、诗情画意，美读“景色美”。①导语：师：“辽阔的大草原景色美、生活也美，相信同学们读得会更美。既然我们是初到草原，就让我们先来一饱眼福，欣赏一下草原的景色美。1、请大家自由读诗的第一节，找出课文中哪里的语句写得最美，画出来。说一说美在哪里？学生汇报，出示句子：骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒。……好似……草原就像绿色的海，毡包就像白莲花。……就像……师：歌词中只描绘了这几种景物，草原中一定还有许多景物，请你展开想象的翅膀，你能再说几个这样的句子吗？师：风吹绿草好似麦浪，彩蝶纷飞花争艳，一湾碧水映斜阳，水清草美育牛羊，绿色的海洋泛波浪，春光万里美如画，遍地花朵迎朝阳，百鸟齐唱草原美，彩云朵朵染碧天）2、师：“正是因为我们在读诗时展开了丰富的联想，才把这精致、凝练的诗句，变成了一幅幅生动的草原画卷。现在配乐朗读第一节，一边读一边想象出画面。（课件出示画面）学生结合文中词语描述画面，教师相机引导朗读。3、师：“绿浪、花海、彩蝶、珍珠，这真好似一幅幅绚丽多彩的图画。置身于这样的仙境之中，仿佛让人的心灵都得到了净化，此时我们真想投入草原的怀抱，赞叹一声：——”（引读诗题，齐读第一节诗。）4、齐背第一小节。（二）、深入理解，品读“生活美”。师：“在大家的深情朗读中，我们仿佛已经来到了美景如画的草原，让我们再来看看牧民的生活是怎样的吧。指读第二小节。师：“你从哪些词句感受到草原人民生活美好的？”指生汇报，组织同学品评。④理解难句牧民描绘幸福景，春光万里美如画。师：“你们知道新中国成立以前，牧民生活得怎么样吗？”师：“解放前，牧民过着牛马不如的生活，被地主趋赶着四处流浪，缺衣少食。而今他们丰衣足食，拥有成群的牛羊。是伟大的祖国给了牧民们春天般温暖的幸福生活。”再次指读这一句，读中感受诗句的深刻意义。男女生赛读。5、引读第三小节。师：“草原景色壮美，牧民生活甜美，美丽的牧羊姑娘——？”引读第三小节，哪个词写得好？（预设：“满天涯”写得好，不仅这一位牧羊姑娘在歌唱，辽阔的草原大地上处处都有牧羊姑娘快乐的歌声，这歌声早已传遍祖国大地。）四、朗读全诗，升华情感。师：作者不是草原人，为什么把草原当作自己的家？2、如果你也初次来到草原上，你能用朗读表达出你的心情吗？配乐朗诵课文。幸福的家园。词作者火华的家乡并不在草原但是他来到草原采访一下子就被迷住了。让我们也把对草原的爱读出来吧！”学生配乐美读。3、试背师：“这么美的诗歌，我们真应该把它背下来好背吗？”（1）、填空巩固背诗（2）、生试背诗。3、做导游介绍草原美景。五、作业1、背诵...