千阳县南寨镇中学课改实验优化教学模式构建高效课堂班级：姓名：组名：第二节生物生存的家园――生物圈【学习目标】1、描述生物圈为生物生存所提供的条件——了解层次2、分析说明生物圈是生物生存的惟一的家园——理解层次3、培养分析资料和交流合作的能力——经历、反应层次4、增强保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为——经历、反应层次
【自主学习】1、生物圈是指的总称，也是地球上生态系统
2、生物圈为生物的生存提供了、、、等基本条件
3、实验的失败说明人类目前还无法建立一个适合人类生存的环境
【合作学习】（一）读教材中“生物圈Ⅱ号”，思考并小组讨论：1、生物圈Ⅱ号由哪些部分构成
；2、它为科学家的生存提供了哪些生存条件
；3、实验了１年多，生物园Ⅱ号中发生了哪些变化
4、科学家为什么要提前撤出“生物圈Ⅱ号”
；5、为什么要把这个实验基地命名为“生物圈Ⅱ号”
；6、“生物圈Ⅱ号”实验的失败给了你什么启迪
；7、太阳系的其它行星能否为人类的生存提供适宜的条件，能说一说各主要原因吗
通过“生物圈Ⅱ号”材料的学习分析我能得出的结论：；（二）、分析生物圈是生物的家园1、生物圈为生物的生存提供了哪些必不可少的条件
；说一说；2、如果这些条件被破坏，后果如何
；3、请联系自己的所见所闻，选择一个人类活动对生物圈的破坏
自我评价：小组评价：教师评价：教师寄语：你说我讲，快乐课堂；你争我辩，放飞梦想
七年级地理下册（湘教版）千阳县南寨镇中学课改实验优化教学模式构建高效课堂班级：姓名：组名：；【当堂检测】１、地球上所有生物和它们所生存的环境共同构成的生态系统称为
2、生物生存环境的范围包括地面以上约的高度，地面以下的深度
3、地球上最大的生态系统是（）A森林生态系统B海洋生态系统C沙漠生态系统D生物圈4、水涝时，被淹没在水下的农作物死亡的原因是（）A缺少空气B温度太高C水太多D温度太低5、生物圈Ⅱ号实验
