教学内容PartALet’slearn课时第1节共节授课时间课程标准激发学生的兴趣，调动学生的积极性！倡导学生体验参与！教学目标1．能够听、说、读、写ALet’slearn部分的黑体单词：stream,rain,cloud,sun，听、说、认读白体单词：vapour.2．能够学说chant。3．能够完成Let’sfindout的任务。4．学唱歌曲“LittleWaterDrop”。教学重点Let’slearn部分的四会单词：stream,rain,cloud,sun和三会单词vapour。教师要启发学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型替换关键词，在情景中学生新单词，逐步达到掌握要求。教学难点能掌握四会单词：stream,rain,cloud,sun评价设计步骤二、三是为了达到目标1，活动是为了实现目标2教学准备录音机，磁带，课件，雨点头饰，简笔画单元教学目标一、能力目标：1、能够简单讲述水循环的过程，如：Wheredoestheraincomefrom?Itcomesfromtheclouds.2、能够简单叙述植物种植的过程，如：简单叙述植物种植的过程，如Puttheseedsinthesoil.Wateriteveryday.3会唱歌曲“LittleWaterDrop”.二、知识目标：1．能够听、说、读、写A、B部分Let‘slearn中的四会单词（rain，cloud，sun，stream，seed，soil，sprout，plant，should,then,comefrom）和Letstalk中的四会句子（Wheredoestheraincomefrom?Itcomesfromtheclouds.Howdoyoudothat?Whatshouldyoudothen?）。2．能够认读音标：/C:/,/C/,/ts/,/dz/,/tr/,/dr/并能读出例词。3．能够听、说、认读Let‘slearn，Letstalk，Letsread等部分的白体单词（vapour/…）和句子。4．了解Storytime，Goodtoknow，Tasktime等部分的内容。三、情感、策略、文化等有关目标：1．情感态度：培养学生热爱大自然的美好情感，增强环保意识。_小精灵儿童网2．策略目标：培养学生的阅读理解能力。3．文化目标：了解水结成冰的相关知识。初步教学活动设计二次修改方案及随笔Step1Warm-up1．学生齐唱：Book4Unit4PartALet’sdo。Mmm!It’swarmtoday!Takeoffyourjacket.Phew!It’shottoday!PutonyourT-shirt.Ooooh!It’scooltoday!Putonyoursweater.Brrr!It’scoldtoday!Putonyourcoat.A-a-achu!Step2Preview1.日常口语练习:What’stheweatherliketoday?It’s…Doyoulikerainydays?Doyoulikesunnydays?Step3Presentation1.出示课前画好的简笔画ALet’sfindout图片，教学新单词rain。T:Whatcanyouseeinthepicture?S:Icansee…inthepicture.教师给图加上雨滴，边画边说：T:Whatcanyouseenow?S:Rain.（1）指名学生跟读，纠正字母组合ai的发音/ei/；开小火车读，观看课件动画格式图片呈现的rain，使学生能理解：作为名词，解释为“雨”；作为动词，解释为“下雨”。（2）教师板书师范书写：rain。（3）歌曲欣赏：Rain,rain,goaway.（PPT呈现）（4）教师带上雨点的头饰，以身势语示范：T:IamRain.Whereismyhome?S:Theseaisyourhome.（5）指导学生来扮演雨点：S1:Whereismyhome?S2:Theriver/lake/oceanisyourhome.2.教师指着图片上的溪水，教学新单词stream。T：Look,thestreamisyourhome,too.（1）课件逐步播放下雨和溪水流动的声音。T:Listen,itisraining.Therainisfallingintoastream.Listen,thestreamissinging.Itishappyinrainydays.（PPT呈现）（2）指导学生跟读stream，纠正str的发音/str/。男女生分角色读。（3）问答操练：教学随笔Q1:Whatcanyouseeinthestream?S:Icanseefish/frogs/…inthestream.Q2:Whatcanyouseenearthestream?S:Icanseegrass/flowers/trees/…nearthestream.（4）教师板书示范书写：stream。3.教师在板书上擦掉小雨点，画出太阳，边画边说：T:Rain,rain,goaway.Whoiscoming?S:Thesuniscoming.（1）教师指导学生读sun，指名读。（2）教师板书示范：sun。T:Thesunshines,sothetrees,theflowersandthestreamsfeelhot.4.教师边说边在小溪水面上画出水蒸气。T：Look,it’sthevapour.（1）教师指导读新单词vapour，纠正发音a/ei/。指名读，小组读。（2）教师板书示范书写：vapour。（3）问答操练：Q1:Whereisthevapourgoing?S:Thevapourisgoingtothesky.Q2:Whatcanyouseeinthesky?S:Icanseethesun/moon/bird/…inthesky.5.教...
