教案：整式的加减复习（一）VIP免费

题目整式的加减复习课（一）执教张宏臻知识与技能1．能分析具体问题中的简单数量关系，并用代数式表示2．理解单项式、多项式、整式、同类项的概念3.通过对实际问题的探究，培养学生分析问题、解决问题的能力过程与方法分层次教学，讲授、练习相结合。情感态度与价值观培养学生独立思考、团结合作精神，同时培养学生学数学信心和意识。重点与难点重点：单项式、多项式、整式、同类项难点：列代数式教学过程设计意图一、课前小测（3分钟）1.半径为a的圆的周长是.2.在整式5abc，－7x+1,－，0，，中，单项式共有（）A.2个B.3个C.4个D.5个3.单项式－的系数是，次数是．４.5x2－2x－4是次三项式，二次项系数是，常数项是。5.下列各式中，与是同类项的是（）A．B．2xyC．－2D．二.知识梳理（3分钟）1.单项式.（1）叫做单项式，单独一个或也是单项式.（2）单项式中的__________叫做这个单项式的系数；单项式中所有字母的________的和叫做这个单项式的次数.2.多项式（1）______________叫做多项式.（2）多项式里，每个_________叫做多项式的项，__________叫做多项式的常数项，_________的项的次数就是这个多项式的次数.3.整式________和________统称整式.4.同类项所含_____相同，并且____________的指数也相同的项叫做同类项，常数项都是同类项.三.例题精讲（9分钟）例1、长方形周长为10，宽为a，则长为.例2、下列说法正确的是（）．A单项式m的次数是0B单项式5×105t的系数是5C单项式的系数是D－2006是单项式以简单练习题回忆所学的知识，理解单项式等概念学生读写概念，进一步加强概念的学习具体问题中的数量关系，培养分析能力例3、写出一个关于x的二次三项式，使得它的二次项系数为-5，一次项系数为3，则这个二次三项式为.例4、已知与是同类项，求的值.四、巩固练习（10分钟）1、甲数比乙数的2倍大3，若乙数为x，则甲数为（）A．2x－3B．2x+3C．x－3D．x+32、代数式5abc、-7x2+1、-、、32中，单项式共有()A.1个B.2个C.3个D.4个3、下列各式中，不是整式的是（）A.B.C.D.4、对于单项式的系数、次数分别为（）A.－2,2B.－2,3C.D.5、单项式－的系数是，次数是．6、若单项式是5次单项式，则的值为.7、多项式是次项式，一次项是.8、多项式是次项式，常数项是.9、写出的一个同类项.10．下列各组中的两项是同类项的是（）（A）与（B）与（C）与（D）与五、拓展提升（12分钟）1、三个连续的自然数，中间的一个为n，则第一个为，第三个为.2、某服装原价为元，降价10%后的价格为元。3、一个三位数，个位数字为a，十位数字为b，百位数字为c，则这个三位数用代数式表示为（）A、100c+10b+aB、100a+10b+cC、a+b+cD、abc4、若533mxyxy与是同类项，则m．5、若是同类项，则的值是。6、写出一个关于a的三次三项式，使得它的二次项系数为-5，常数项为-3，则这个三次三项式为.单项式概念及系数、次数多项式的项、次数、常数项的强化同内项概念的理解、方程、代数字求值结合，培养学生的知识的综合运用能力以一定数量及变化的题强化训练各个知识点，并以小组的互帮互助带动后进生7、为庆祝“六·一”儿童节，綦江实验幼儿园举行火柴棒摆“金鱼”比赛．如图所示：按照上面的规律，摆个“金鱼”需用火柴棒的根数为（）A．B．C．D．六、课后反思（3分钟）七、课后作业1.钢笔每支a元,铅笔每支b元,买3支钢笔2支铅笔共需元.2.王红以千米/时的速度走完10千米路程所花的时间为________小时.3.在代数式2x,ab2,x＋3,－5πr2,,a＋b2,0中单项式有().A.1个B.2个C.3个D.4个4.下列代数式中，不是整式的是（）A.B.C.0D.5.代数式x,π,－,－,,.中,整式有().A.2个B.3个C.4个D.5个6.－abc是系数为______的______次单项式7．单项式的系数是____________，次数是________.8.下列说法正确的是（）A、的指数是0B、的系数是0C、的系数是3D、5是单项式9、多项式的项是，次数是，常数项是.10、是_____次_____项式,常数项是______.11、若是同类项，则m＝____，n＝_____.12、若与是同类项，则，.13、下列两项中，属于同类项的是（）Ａ．与Ｂ．与Ｃ．与Ｄ．和14.当k＝______时，与是同类项.15．若和是同类项，则（）（A）;（B）.（C）;（...