小班情景阅读：老鼠阿姨的礼物司徒中心幼儿园马文丽活动目标：1、尝试用听一听、摸一摸、闻一闻的方法猜出礼物。2、知道游戏规则，体验与教师、同伴一起游戏的快乐。活动准备：PPT；礼物盒；糖果若干。活动过程：1、激发兴趣（1）今天是动物朋友们的生日，看看都来了哪些小动物？（2）那是谁要送礼物呢。引出故事《老鼠阿姨的礼物》2、引导观察、发现（1）这么多小动物过生日，老鼠阿姨要准备几份礼物呢？（引导幼儿数一数）（2）老鼠阿姨送的礼物，是什么，是什么？我们一起来猜猜，会是什么礼物呢？于是小动物们打算用自己的本领猜一猜，究竟盒子里是什么好东西？（3）我们来看看小动物们用了什么方法猜礼物的?ppt小兔子支着长耳朵---听,礼物是多还是少?小猪用大鼻子---闻,香香的,小朋友猜猜平时吃过香香的东西有哪些?小松鼠用灵巧的手---摸,硬的还是软的?小朋友说说吃起来硬的东西有哪些?吃起来软的东西有哪些?小青蛙用大嘴巴---尝,猜猜会是什么味道?师小结:小朋友们想的可真多,那刚才你们看到小动物们用了什么方法猜礼物的?幼儿说说,学一学.3、体验游戏用了这些方法就能猜出礼物是什么吗?我们也来试试.（1）出示糖果盒。（2）学小兔---耳朵---听；学小猪---鼻子---闻；学松鼠---手---摸；学青蛙---嘴---尝；师小结。(3)分享盒子里的礼物活动反思：《老鼠阿姨的礼物》是一本生动有趣，非常适合小班年龄阶段阅读的绘本，它为幼儿提供了间接刺激五种感知觉的机会。我们知道，幼儿的五种感知觉是他们认识世界的主要手段，各种感觉器官的均衡发展才能使幼儿发育正常。因次提供五种感觉均衡发展的机会显得尤为重要。这个绘本中老鼠阿姨送的礼物是什么？贯穿整个故事线索。在谜底揭晓前，不断激发着宝宝的好奇心。故事中，兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙的大嘴巴以及松鼠的小手，暗示它们都能用各自的本领解决问题。幼儿听着简单的故事，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础进行猜测，能有效地激发幼儿逻辑思维及创造力的发展。活动开始让幼儿说说自己是否收到过礼物，是什么礼物，进而引出故事《老鼠阿姨的礼物》。幼儿喜欢礼物，从谈论礼物入手，打开了他们的话匣子，孩子们各抒己见，引起了他们的兴趣。紧接着以礼物为主线，我提出问题：老鼠阿姨要把礼物送给谁呢？PPT逐一呈现动物(兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵巧小手)，从局部到整体。让幼儿观察动物的局部特征，大胆猜测动物名称，局部特征的猜测为幼儿理解故事情节做好铺垫。对孩子们而言，辨认兔子的耳朵没有难度；辨认小猪的鼻子主要突出它的鼻孔；辨认青蛙时引导幼儿仔细观察它阔阔的嘴巴；最不容易辨认的是松鼠，有的幼儿说是小熊，有的说是小狗。我通过播放PPT(答案)巧妙地让幼儿在关注局部的同时聚焦动物具有代表性的感官，再整体辨认。然后我操作演示PPT课件，配乐讲故事，将故事内容作为教学情境，幼儿始终期盼着活动继续进行。幼儿操作环节中，进行了蒙上眼罩的探索游戏，引导幼儿用手摸、耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝的办法分批尝试，并记录幼儿的猜测，唤醒了幼儿对自己感官的再认识。引导幼儿进一步观察图片，孩子们突出理解了身体这些部位的作用。活动的最后一个环节，教师出示礼物盒，进行提问：盒子里会是什么礼物呢启发孩子的思维。在以上经验基础上幼儿通过眼看、耳听、手摸等多种方法来获得知识体验。通过在真实情境中的操作，进一步复习巩固了眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分幼儿能通过“摸”“闻”，或者根据教师说的“是可以吃的东西”猜出是什么礼物。最后，活动中幼儿不仅体验到作品结尾的欢乐，也通过听、闻、摸等方法判断盒子里是否有东西，极大地调动了幼儿参与的积极性。将变出的糖果与大家一起分享也会使幼儿体验到作品结尾的欢乐。当幼儿带着礼物愉悦离场时，之前所创设的教学情境随新奇感的满足而结束，整个过程如同一本书读完了，大家心满意足地合上书。这个活动整合了小班的数学，语言和健康几个方面的内容，体现了绘本整合教育的观念，充分挖掘了绘本中所蕴含的教育价值。在活动前我认真分析了本班幼儿的认知特点，有针对性的制定教育目标。运...
