分数的产生和意义•一、分数的产生•独立自学课本第45页，并思考：分数是怎样产生的？在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。•二、分数的意义•1、自学课本第46页做一做以上部分。•2、小组合作：（1）动手折一折，画出，再说一说它的含义。（2）小组讨论每个图中的分别是：①把什么看作一个整体？②平均分成了几份？③怎样表示这样的一份？(3)把改成，再说说它的具体含义。41414143一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。谁说一说,以上例子中的单位“1”指的是什么?1、可以表示单个物体：2、也可以表示多个物体：一个图形一条线段一个班的学生……一个计量单位……单位“1”指的是：4根香蕉一盒面包三、用12个小正方体，小组内摆一摆，填一填平均分成2分，每份（）个，每份是这些正方体的平均分成3分，每份（）个，2份是这些正方体的平均分成4分，每份（）个，3份是这些正方体的平均分成6分，每份（）个，5份是这些正方体的（）（）（）（）（）（）（）（）第一关8395游戏闯三关用分数表示下面各图的涂色部分（）（）（）（）41651、用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？21游戏闯三关第二关（）（）（）（）5231412、判断：（1）、一堆苹果分成4份，每份是这对苹果的.()（2)、1和单位“1”相同。()（3）、把5米长的绳子平均分成7份，1份占全长的(）（4）小红邮票张数的与小明邮票张数的表示具体数量一样。（）（5）、把单位“1”平均分成8份，取其中的5份，就是八分之五。（）41712121游戏闯三关第三关51下面每个图中涂颜色的小正方体各占整体的几分之几？（）（）43思考题上图占上图的几分之几?19112下图占下图的几分之几?下图占上下图的几分之几?同样一块阴影面积,大小没变,为什么一会儿是一会儿是一会儿是想一想19112120120
