如何使学生对信息技术课感兴趣一、帮助学生树立正确的学习观要让学生明确，在信息化社会的今天，信息素养已成为科学素养的重要构成部分
迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息，将是所有社会成员应具备的，如同“读、写、算”一样重要，终生有用的基本能力之一
二、精心设计学习目标，培养学生学习信息技术的兴趣精心设计好学习目标，学习目标要切合学生实际不能过高或过低
过高，学生会产生畏难情绪；过低，难以激发学生的学习兴趣
学习目标要让学生“跳一跳，就可以搞到果实”
其次，学习目标要清晰
清晰的学习目标才能指引学生踏踏实实地去努力，不至于半途而废
另外学习目标的形式要新颖
新颖的东西容易激发学生的好奇心，激发学生在一种愉悦的心情下进行学习
三、表扬鼓励，激发学生学习的积极性表扬鼓励是教师对学生学习成果的肯定
信息技术知识抽象，操作要求严格，初学者会遇到许多意想不到的困难，犯很多错误
教师往往在学生多次尝试仍未成功时，容易变得急躁，大声斥责学生的事情
使学生对成功的渴望，变成对失败的恐惧；以至于越来越胆小，越来越害怕上信息技术课
那么在此时，教师要淡化学生的错误，耐心地指导学生克服困难，同时尽力发现他的闪光点，及时多给予表扬肯定，哪怕是微不足道的，往往能把学生刚刚产生的畏难情绪，立即转化为克服困难后的喜悦心情，形成个体的成功体验，从而大大激励起学生学习信息技术的兴趣与积极性
四、组织协作学习，促进学生自学能力、合作精神的培养协作学习是指通过两个或两个以上的个体在一起，从事学习活动，互促学习，以提高学习成效的一种教学形式，组织协作学习，组织协作学习，一方面培养了学生的学习兴趣，激发了学生的学习主动性；另一方面也便于学生按照自己的情况安排学习内容和进度，锻炼了学生的自学能力，培养了良好的学习习惯和团结协作精神
五、坚持以用促学，提高学生获取信息、处理信息和应用信息的能力能将自己
