《找规律》教案一、教材内容选自义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)一年级下册中的找规律的第一课时。二、教学目标⒈让学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形简单的排列规律，并联系实际感知生活中的一些常见的规律。⒉培养学生初步的观察、概括、推理和创新的能力，提高学生合作交流的意识。⒊让学生在探索的过程中发现和欣赏数学美，并发现数学知识与实际生活有着密切的关系，体会数学在生活中的价值，增强学习数学的兴趣。三、教具、学具准备课件、彩旗、小星星、小花、灯笼、各种图形等。四、教学重点、难点：“发现规律”是本节课的重点，而“创造规律”是本课的难点。五、教学流程㈠在生活中感知规律师：小朋友，咱们来做个游戏好吗？师：老师发一串口令，你们用动作来完成。师：拍手（生拍手）、拍手（生拍手）、跺脚（生跺脚）再按顺序拍手——拍手——跺脚练习一次。师：小朋友，你们猜猜接下去应该做什么呢？（大多数同学会猜到是拍手）师：哇，你们真聪明，猜得很准。谁来说说你们是怎么猜到的？生１：我听老师是按拍手、拍手、跺脚这样来说的。生２：我发现我们是先拍两次手，再跺一次脚的。师：小朋友，你们观察得真仔细，在我们的日常生活中也有好多像这样按顺序变化，有规律的排列。今天，我们一起来学习找规律。（出示课题：找规律）㈡在探究中发现规律⒈“六一儿童节”就要到了。同学们打算庆祝一下，开个联欢会。你们看他们布置的教室多漂亮啊！他们是用什么来布置的？（生：他们是用彩旗、小花、灯笼来布置的。）那你还从中发现了什么？（生：发现灯笼、小花、彩旗挂的时候是有规律的……）⒉课件出示彩旗图（彩旗按红黄交替的规律出现，最后一面没有颜色）红黄红黄红黄红黄1师：谁来猜一猜最后这面旗会是什么颜色？生１：这面旗是红色的。师：你猜得真准，你是怎么知道的？生１：因为彩旗是按照红色、黄色这样的顺序一直排下去的，所以黄旗的后面一定是红旗。师：彩旗的规律我们已经找到了。下面我们来轻松一下，做个游戏好吗？（点击课件----游戏）提问：谁来把你发现的规律告诉我们大家呢？学生回答：（学生回答后要及时点评给予表扬）同学们，我们游戏也做了，那么我们看小花又是怎样摆放的呢？⒊小组讨论小花是怎样排列的。⒋课件出示小花图绿紫绿紫绿紫绿紫师：谁愿意把你的发现告诉其他的小朋友？生：我通过观察知道下一朵花是绿色的。师：再下一朵呢？生：再下一朵是紫色的。⒌课件出示灯笼图。让学生同桌说说：它有什么规律？再让学生说说下一盏灯笼是什么颜色的？红紫红紫红紫⒍大家看到自己动手布置的会场特别漂亮，高兴地在会场中围成一圈跳起舞来。（点击课件，演示10个小朋友伴随着音乐跳舞的情景）仔细观察跳舞的同学又是按怎样的规律站的？（音乐停，5个小朋友静止）学生回答：按一男一女的规律站的。生２：按一女一男的规律站的。生３：如果跳舞的10个小朋友中以()的带头就是按一男一女的规律站的，以跳舞的()同学带头就是按一女一男的规律站的。师：你真会动脑筋。你们看。（课件演示以()的同学带头和以跳舞的同学带头站成一排的两种情况。）㈢在操作中创造规律⒈摆一摆①跟着教师摆师：我在上面摆图形，当我停下来的时候，大家就把我接下去要摆的那个图形举起来2②自己摆一条规律你们想自己摆规律吗？（小组合作，用各种图形创造一条规律）③猜一猜请学生在实物投影仪上展示自己的作品。提问：小朋友，你们能猜到我是按什么规律摆的吗？师：谁还愿意展示自己的作品，就请上台来把它贴在黑板上。师：同学们真聪明，用几种简单的图形就能创造出这么多的规律。看来，我们班的同学个个都是小发明家。⒉涂一涂师：同学们想不想用我们刚学的本领——找规律，来做涂色比赛呢？请打开课本８９页“做一做”，看谁涂得又快又好。（学生开始涂色，教师巡视）师：４人小组的同学互相评一评，涂对了吗？谁愿意上来展示自己的作品（学生上台用实物投影仪展示作品，并自己或请台下的同学说出按什么规律来涂色的。）3.试一试孩子们，涂色比赛你们做得很棒，还想不想来试一试你的聪明才智呢？好请看（点击课件做一做让学生回答）4.孩子们，你们...
