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《庖丁解牛》教案VIP免费

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庖丁解牛一、导入翻到《庖丁解牛》这一课,71页,学生自由朗读课文,教师板书:庖丁解牛庄子,寓言约3分钟1.请一位学生来读一下。2.正音之后,齐读3.介绍作者:这篇文章是庄子的一篇寓言。《庄子》:富有想象力和浪漫主义色彩,擅长用寓言故事来说明道理《庄子》共33篇,内篇(7)为庄周所作外篇(15)、杂篇(11)为庄周门人和后学所作。庄子,是道家学派代表人物,他和老子是最有名的代表人物。老子开创了道家学派,庄子紧继其后。中国是寓言作品产生较早,作品流传下来较多的一个国家,它可以和印度、希腊相媲美。在先秦著作中,诸子百家的寓言作品非常多。今天我们去看诸子百家,特别有意思的就是它的寓言作品,在众多的寓言作品中,庄子的寓言可以说是最具有特色的。后人做过一个统计,说庄子的寓言大约有200篇左右,其中广为传诵的约有50篇,这足以说明庄子在中国寓言发展史上的重要地位。庄子,名周,又叫庄周。战国时宋国人。《庖丁解牛》是庄子寓言作品的代表作。寓言,文学体裁的一种,是含有讽喻和教育意义的故事,故事中的主角多为人和动物。寓言的基本特征是教训和讽刺。作者或借古喻今,或借物喻人,或借小喻大,或借此喻彼,皆通过具体浅显的故事,寄寓深奥的道理;通过讽刺和嘲笑揭露某些人的自私、虚伪、愚蠢、懒惰等缺点,使人在笑声中受到深刻的道德教育。另外,人们常常将生活和斗争中积累的某些经验教训编成生动的故事,让别人从中受到启发,以便吸取经验,少走弯路,少吃苦头。4、解题:庖丁解牛四个字的意思是一个姓丁的厨师去杀牛。这个解释对么?丁不是姓,是名。轮扁。解,在这里不是杀,把活的牛杀死,解是把已经死了的牛分解,剖开。二、文本解读(一)解析第一段第一段:描写庖丁解牛的场面,突出了庖丁解牛技术的高超阅读1—2节,思考问题:文中是怎样描写解牛场面的?请划出关键句子。庖丁解牛给我们一种什么样的感受?动作:手“触”、肩“倚”、足“履”、膝“踦”声音:砉然向然奏刀騞然,莫不中音手、肩、足、膝四个部位的动作组成了一幅完整的解牛图,描写动作,运用排比,写出其解牛的干脆利落;描摹声音,运用比喻,屠刀伸进皮肉里发出的声音没有不合上节拍的,可见庖丁的动作不仅熟练而且富有节奏,具有美感。动作像跳舞,声音像音乐,一快一美,这样的解牛看上去多舒服。庖丁解牛达到这样一个高度,如果用一个成语可以用什么:——炉火纯青、出神入化、左右逢源、左右开弓。3.现实当中,没有见过这样解牛的吧?现实生活中,你们见过类似的事物么?达到一个非常高的高度。——烤鸭、数学老师画圆圈。再来读一下这一段。思考:作者写解牛场面,避而不谈实况——牛的挣扎之状,血流之景,惨叫之声,而极写解牛动作“合于《桑林》之舞”,奏刀声音“合于《经首》之会”,为什么?这样写有什么作用?明确:解牛不闻牛惨叫,只听到悦耳的刀声,暗示牛在毫无痛苦的情形下被解,说明庖丁的技艺确实出神入化。作者通过对庖丁优美和谐的动作以及悦耳的刀声的描写,使读者产生急切了解其绝技如何取得的念头。同时,从结构上看,写这个场面既形象展现了庖丁技艺的高超,又为下文申述其之所以如此作了自然的铺垫。(二)解析第二段4.早在庖丁解牛的时候,旁边站着一个人,文惠君。他看着看着,就情不自禁发出一声赞叹。他发出什么赞叹。5.嘻!反应什么心理?——惊喜。善哉,技盖至此乎?大家想像一下他当时的神态:他看得目瞪口呆。6.翻译:技盖至此乎?怎么达到了这样的程度啊。此7.文惠君是一个国君,发出称赞,他说这个称赞的话,该怎么说比较好呢?他是一个什么样的神态,你来形容一下。——点点头。8.按照常理的话,庖丁应该怎么回答国君的话?————哪里哪里,谢谢国君的称赞。9.那我们换一种思路。我们以前学过一篇文章,卖油翁,倒油技术非常好,别人称赞他,他回答:“无他,惟手熟耳。”但是庖丁既没有表示谦虚,也没有说无他,唯手熟耳。我们来看他,说了什么。10:臣之所好者,道也,进乎技矣。(重读)同学们发现问题了没有?他这里以为文惠君的说法怎么?我看哪位同学明白了。——文惠君的观点是不对的。道,是进乎技矣。解牛的时候关...

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