《儿童学习兴趣促进方法研究》特色活动（四）角的初步认识——剪角和数角活动方案沈海涛活动目的：1、通过实际“剪一剪，数一数”的操作活动，使学生学会数角的方法
2、通过操作活动，增强学生的参与意识，培养学生的操作能力和良好的操作习惯
3、通过操作活动，提高学生的观察分析能力，初步培养学生思维的灵活性，促进学生的思维发展
教具、学具准备：吹塑纸或硬纸片所做的角的图形，长方形纸，剪刀等
活动过程：一、准备活动1、出示小黑板师：这些都是什么图形
师：你能说出角各部分的名称吗
（请一个同学上台来，边指图边说，师板书：顶点、边、边）
师：（指图）一个角有几个顶点，几条边
（生答，师板书：一个角有一个顶点，两条边）师：这三个角中哪一个角最大
哪一个角最小
二、操作活动师：同学们对角已有了初步的认识，今天我们就根据角的基本概念来做游戏1、拼角游戏：师：现在请同学们分成4人小组，作好准备
（1）请拿出准备好的两个角；（2）象老师这样把它们拼起来（吹塑纸做成的模型在大黑板上示范：（3）观察拼成的图形是什么图形
（还是角）（4）找出它的顶点和边
（5）想一想，数一数：拼成的图形中一共有几个角
（3个）教师小结：从刚才的操作、观察中我们发现：一个角加上一个角所拼成的图形中所得到的是3个角，而不是2个角
2、数角游戏：（1）请每组同学再拿出1个角，像老师这样拼在刚才拼的图形上
（2）小组讨论，图中共有多少个角
（1个角1个角地数，有3个；2个角拼在一起数有2个；3个角拼在一起数，有1个，一共有3+2+1=6个）3、剪角、数角游戏：（1）放录音，教师讲数学故事：春天来了，百花盛开，森林里兔妈妈带着她的三个孩子兴高采烈地玩着游戏
兔妈妈拿出三张长方形的纸，分给她的三个孩子然后说：“今天妈妈来考考你们，看谁会动脑，如果把长方形的一个角剪掉，还有几个角
”灰兔弟弟抿着嘴，想了一下，跳着说：“4—1=3，还有3
