第13课_六王毕_四海一_说课VIP免费

城步二中唐红丽第13课六王毕四海一说课流程说课流程教材简析教材简析教学设计教学目标教法简介优化思考教材简析教材简析本课内容的地位和作用本课是新课标《中国历史》七年级上册第三单元《统一国家的建立》的第一节。《历史课程标准》确定了中国古代史学习内容的第三个主题是统一国家的建立。学完本课，学生可结合所学到的知识了解这一主题，对今后学习中国古代史的其它主题有很好的承上启下作用。重点：秦的统一和秦始皇巩固国家统一的措施。难点：君主专制中央集权制度的概念与作用。教学重点和难点第13课六王毕四海一说课流程说课流程教材简析教材简析教学设计教学目标教法简介优化思考教学目标教学目标教学目标秦灭六国及其意义、秦始皇巩固国家统一的措施、秦朝疆域。培养学生的阅读能力、综合分析历史问题的能力。知识与能力在课堂上，教师引导学生参与各种活动，让学生尝试多角度、多层次地探究、解决历史问题，培养学生自主探究、合作学习的良好习惯。过程与方法通过本课的学习，使学生认识到国家统一是历史发展的必然趋势，树立学生维护国家统一的坚定信念。情感态度与价值观第13课六王毕四海一说课流程说课流程教材简析教材简析教学设计教学目标教法简介优化思考教学目标教法简介教法简介教法简介情境教学法问题导学法合作探究法自主探究法《历史课程标准》倡导学生自主性学习和探究式学习。教学过程中，我把情境式、问题导学式、合作探究式、自主探究式几种不同教法结合起来使用，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。通过创设情境、历史情景剧、假想等多种形式，组织学生开展自主、合作探究学习。第13课六王毕四海一说课流程说课流程教材简析教材简析教学设计教学目标教法简介优化思考教学设计教学目标教法简介教学设计练习巩固课堂小结问题导学自主、合作探究学习复习导入新课教学设计教学设计““战战国七雄”国七雄”是指哪几是指哪几个诸侯国？个诸侯国？秦魏赵燕齐楚韩第一部分秦的统一统一天下是嬴统一天下是嬴政一个人的功劳政一个人的功劳吗？吗？秦为什么能够统一全国？诸侯纷争给人民带来灾难，人民渴望统一12345兼并战争使诸侯国数量减少，有利于国家统一各民族、各地区之间经济文化交流加强商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的诸侯国秦王嬴政的雄才大略和决策适当1、秦统一的条件前228年灭赵前225年灭魏前223年灭楚前222年灭燕前221年灭齐秦赵燕韩魏楚前230年灭韩齐2、秦灭六国秦统一全国是在哪一年？谁完成了秦的统一？秦朝定都在哪里？前221年嬴政咸阳秦的统一有何重要意义？3、秦统一的意义第二部分秦始皇巩固国家统一的措施（一）、中央集权制度的建立1、最高统治者称皇帝2、在中央设“三公”丞相、太尉、御史大夫协助皇帝处协助皇帝处理全国政务理全国政务掌管军事掌管军事负责监察负责监察百官百官3、在地方推行郡县制这套制这套制度有何度有何作用和作用和影响？影响？秦朝中央集权制度示意图（二）、书同文，车同轨1、统一文字2、统一货币3、统一度量衡4、修筑驰道，统一车轨齐楚燕韩赵魏秦（小篆）（隶书）统一文字统一货币秦量（量的标准器）秦权（衡的标准器）统一度量衡修筑驰道，统一车轨秦始皇采取的“书同文，车同轨”方面的措施，有何作用？（三）、焚书坑儒说一说焚书坑儒是怎么回事？秦始皇焚书坑儒的目的是什么？焚书坑儒给我国古代思想文化造成了哪些损失？（四）、修筑万里长城1、北击匈奴，修筑长城临洮辽东秦朝万里长城孟姜女哭长城的传说反映了当时人们对秦始皇修长城的什么看法？你的意见如何？秦始皇为什么要派人开凿灵渠？灵渠的开凿有何作用？2、南征越族，开凿灵渠第三部分秦朝疆域你能在地图上指出秦朝疆域的四至吗？东海南海陇西长城一带公元前公元前221221年，秦统一全国年，秦统一全国秦始皇采取了一系列巩固统一的措施秦始皇采取了一系列巩固统一的措施秦朝是当时世界上最强大的国家之一秦朝是当时世界上最强大的国家之一第13课六王毕四海一说课流程说课流程教材简析教材简析教学设计教学目标教法简介教学反思教学设计教学目标教法简介优化思考练习知识巩固畅想天地自己动手一、选择题1、秦统一全国是在（）A、公元...