接力版三年级下册第8课Lesson8It’sinthebox.一、教学目标。1、知识目标（1）能听、说、认读单词in,on,under。（2）能够听懂，会说句型Where’s......?It’sin/on/underthe......2、能力目标（1）能准确模仿本课录音中的内容。（2）能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Where’s......?It’sin/on/underthe﹒......询问物品位置并回答。3、情感态度，文化知识，学习策略（1）培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。（2）培养学生整理物品的良好生活习惯。二、教学重点难点。1、教学重点。询问和回答物品位置的表达方法Where’s......?及其回答It’sin/on/underthe......2、教学难点。在实际情景中运用in,on,under表达物品的位置。三、教学用具。单词卡片，教学课件，点读课本，点读机。四、教学课时。第一课时五、教学过程。(一)热身（warm-up）Let’sdo.IcanIcannod,nodmyhead.Icantouch,touchmynose.Icancross,crossmyarms.Icanstamp,stampmyfoot.学生跟着一边做动作，一边读。（二）新课呈现（Presentation）1、出示课件，复习box,cat.2、出示课件，练习Where’sthecat?强调Whereis=Where’s.3、出示课件，引导学习It’sinthebox./It’sonthebox./It’sunderthebox.强调in/on/under的位置。4、再次单独出示in/on/under的图片，引导学生用两只手做动作记住位置。如in是一只手包住另一只手，on是一只手掌打开在下，另一只握紧拳头在上，under是一只手掌打开在上，另一只手握紧拳头在下。（用形象的手势来记住难记的单词，学生较容易记住。）5、听课文录音，跟读。（三）巩固与拓展（Consolidationandextension）。1、做练习，看课件，指名学生回答，答对即得奖励贴纸。2、记忆力大挑战，考学生的眼力和注意力，提高学生学习的兴趣。3、活动：（1）捉迷藏四人一组，一名学生将书包或学习用品藏起来并问：Where’smy......?另三名学生闭上眼睛用“It’sin/on/underthe......”猜实物的位置，每人只有一次猜的机会，猜对，一次，做一次记录，最后猜对次数多的学生为优胜者。之后，再换一位学生藏玩具，继续进行该活动。（2）活动：听一听，做一做。按教师的指令摆放物品。摆对即得奖励贴纸。Putabagunderyourchair.Putapencilboxonyourdesk.Putaruleronthebag.......(四)家庭作业（Homework）1、跟读并表演对话。2、描述书包文具的位置。
