课件制作：秦大兰介绍斑羚，也称青羊、山羊。体长1～1.2米,形似家养的山羊,但颌下无须.雌雄均有角,角小、黑色，角基有轮纹，毛松而厚，冬毛灰黑色或深棕色，夏毛色较暗。常栖于山顶之间，善跳跃。冬季一般以灌木幼枝和苔藓、地衣为食。为国家二级保护动物。整体感知•1自读课文，自主学习•2互助学习，解决疑难•3检查自学，积累字词复述故事品读体验•1分析镰刀头羊的形象，感受斑羚精神•（1）在这群斑羚中，作者重点刻画了哪只斑羚？（镰刀头羊）•（2）文章抓住哪些描写？分别是怎样来描写的？刻画了镰刀头羊怎样的形象？请从文中找出相关的语句，分组学习，品读分析镰刀头羊的形象。•明确：文章从外形、神态、动作、叫声等方面，重点刻画了镰刀头羊的有勇有谋、自我牺牲、富于智慧的形象。（3）文中重点写它的三次叫声，请找出来并分析其含义。a.镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈，抬头仰望雨后湛蓝的苍穹，悲哀的咩了数声，表示自己也无能为力。明确：首先是对老斑羚为寻求群体自救而献身的敬佩之情。其次是对老斑羚死去的哀悼之情。再次是对自己拿不出群体自救办法的伤感和绝望之情。b.灰黑色母斑羚的身体已经笼罩在彩虹炫目的斑斓光谱里，眼看就要一脚踩进深渊去，突然，镰刀头羊咩—咩发出吼叫。明确：警告同伴，组织飞渡，这声吼叫是对斑羚群体中年轻斑羚“生”、中老年羚羊“死”的判决。悲壮抉择c.镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那拨去了。明确：镰刀头羊为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹息，又是召唤注定补充死亡队伍的命令•2品味语言•（1）“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。”为什么说那座桥是用死亡做桥墩？•明确：因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只斑羚的身体为跳板完成飞渡的，是这些必死的斑羚组成了新生的桥。•（2）但让我震惊的是，从头到尾没有一只老斑羚调换位置”“从头到尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”震惊？•明确：“我”是个猎人，参照人类在此种情境下常有临阵逃脱的表现而为斑羚的表现感到震惊。•（3）“它走了上前，消失在一片灿烂中”在这句话里，“灿烂”只是指那一弯弯的彩虹吗？•明确：不只是那道彩虹，更是象征了镰刀头羊的行为和精神的闪光。•3升华主题•（1）从“斑羚飞渡”的壮举你得到了什么启示？•明确：可以从斑羚在危难中所表现出的智慧、勇气和自我牺牲精神的角度考虑，也可从人类、社会所体现出的团结互助的角度考虑。言之成理即可•（2）造成“斑羚飞渡”的壮举，揭示了人与动物之间什么样的矛盾？•明确:可从人与动物的不和谐相处，初步思考和认识人与动物的关系考虑，言之成理即可质疑阅读•1.斑羚没有危害人,人为什么要对斑羚如此残忍?•2.在斑羚以牺牲一半为代价保存另一半的时候,旁观的人究竟是冷漠的看客,还是斑羚精神的歌颂者?•3.斑羚一只一只地献身了,狩猎者难道就没有一点点良心的发现,没有一点自我的改变?要知道,只要让出一点小道,就会让那些可敬的生命不致落进深渊。•4.课文最后写了镰刀头羊的“消失”,它在“消失”之前,定然是对人类抱着深深的怨恨,这与“走向那道绚丽的彩虹”相称吗?•5.狩猎者的目的是为了获得斑羚,他们真的有耐心长时间地观看斑羚远去么?所有的动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。——动物世界拍摄者金·沃尔哈特六、作业动物是人类的朋友，对于朋友我们应当给予保护而不是伤害。根据本文所学内容，你最想对狩猎者说些什么呢？（注重个性发展培养勤于动笔的写作习惯）
