小学语文阅读教学课堂评价标准时间：学校：上课教师：评价人：评价指标权重评价细则赋分ⅠⅡⅢ得分教学目标10%1.依据课程标准年段目标、学生学情、单元主题要求及文本特点，科学、合理的确立教学目标，充分体现知识与能力、过程和方法、情感态度与价值观三个维度。2.教学目标明确，要求具体，体现语文课的实践性和综合性。1086教材处理20%1.深入研读教材，准确把握文本的特点和教材的编写意图，科学、合理、深浅适度地好教材的教学重点、难点。2.正确处理好文本学习与拓展资源的关系。201612教学实施40%1.积极营造平等、民主、愉悦的学习氛围，创设良好的自主探究、合作交流的学习情境。2.教学与学习活动的设计和组织力求遵循和体现高效课堂的基本模式，鼓励在运用中不断共创共生，发展和提升课堂教学模式。3.课堂教学的预设充分，依据教学现状有效的促进生成。4.合理运用有效的传统教学手段和现代教育技术，提高学习的实效性。403224教学效果20%1.在限定的时间内完成教学任务，学生参与密度大，三维目标达成度高。2.学生的潜能得到有效开发，各层次学生都得到均衡发展3.全体学生参与积极，教学气氛和谐，师生关系融洽。201612教师素质10%1.仪表端庄大方，教态亲切自然。2.语音标准，语言生动、准确，逻辑严密。3.书写规范，板书科学、美观。4.熟练科学地运用教学媒体辅助教学。5.具备良好的课堂组织能力，善于应变，灵活把握课堂教学流向。1086总体评价总分
