给学生最细心和耐心的爱嘉善一中王雅英在我二十多年的教育教学生涯中,我越来越体会到细心对待学生是每一位班主任的天职,也是教师必须具备的美德。给学生以细心、耐心,在我们的教育教学实践中起着非常重要的作用。在教育教学中，教师起着主导作用,而学生则处于主体地位,能够得到班主任的细心和耐心的爱,是每个学生梦寐以求的事。而细心、耐心也是属于细节教育中的一个问题。一滴水能折射太阳的光辉，而一个细节能决定事业的成败。在平凡而复杂的班主任工作中，细节教育能决定教育的质量。因为，教育无小事，只有花大力气做好小事，把小事做细，我们的工作才能收到事半功倍的效果。尤其是细心地对待每一位学生，耐心地给每一个学生爱，这其实就是班主任工作的核心内容之一。那么，如何做好班主任工作中的这项细节教育呢？一、在细节中传达师爱。师德的灵魂是师爱。老师关爱学生不应该停留在口头上，而应体现在无数个细节之中。学生平时大部分时间在学校，这就需要老师对他们更多的关爱。平时我能经常与同学们一起活动，经常找他们谈心，了解学生在生活或学习上存在的困难。当学生吃早餐时，我总是和他们一起吃，问问是否习惯；当学生遇到困难时，我帮助他们解决困难；当学生有病时，我陪他们去校医室看病……这样，使学生感到老师给他们的温暖胜似父母对他们的关爱。二、在细节中排解学生的烦恼。师生之间平等的心灵沟通，不仅仅停留在话语上，更重的是走进学生的内心世界。在交流时我一直注意两个字“坦”、“诚”。“坦”，就是坦诚相待，平等对话。每个学生都是一个独立的个体，他的内心敏感，自尊心强，需要别人的爱护。因此老师在说话语气和肢体语言等方面都应该让学生感觉到你在尊重他，和他平等对话，必须做到细心加耐心，他才会向你敞开心扉，说出自己的困惑。一次一位家长打来电话，让我多表扬他的儿子，因为她的儿子说：“为了给老师留下好印象，我也一直在努力，可是我实在是因为写作业的速度太慢，常常完成不了老师布置的作业，班主任就批评我，而有的同学也没有完成作业却得到了更多的关心和宽容。”这个电话让我感到意外，其实我对于这位男生，平时除了学习之外，其他方面都还满意，他的为人尤其得到同学们的一致好评。随后我找了机会和他沟通，告诉他我的想法，因为老师对他有一定的期望值，所以要求和一般成绩或成绩更加不理想的一些学生是不同的，正因为欣赏他，所以要求也更严格，希望他更好，这位学生听后也说出了自己的感受。误解消除后，他和我的交流也慢慢多了起来。这次经历提醒了我，学生的内心世界是丰富和敏感的，需要老师细心和耐心地呵护。我也曾碰到另一位学生，现在他已经事业有成。他是一位资深的财经记者，已经出版了《肯德基中国式进化》、《乔治·索罗斯管理日志》等好几本书。这么一位出色的学生，一直惦记着我这个曾经的语文老师，在我父亲身患重病时，他可以放下手头的一切工作，即使省委书记莅临他们的工作单位，他也不管不顾陪着我父亲去看专家门诊，而专家门诊也是他帮助联系挂号，一次又一次陪我为家父看专家，配中药，每次都尽心尽力。有一次我忍不住问他“君君，你为什么对老师这么好？老师以前好像也没有过多地关注你呀！”谁知他的一句话让我感慨不已，那是一句什么话呢？其实很简单——“瞬间的感动”。所以，老师的一个眼神，一个动作就能引起学生内心很大的波澜，甚至还会影响他今后的成长。我知道，要实实在在做到这些，也许并不是很难，但确确实实也不是一件容易的事。我想只有一直努力去做，用真诚的心去听，去细心地听，一定能倾听到学生心中最真的声音；用真诚的爱去给予期待，给学生最耐心的爱，才能获得更好的回报。
