镇头小学三年级语文下册导学案班级：学生姓名：上课人：日期：课题30、西门豹课型问题解决课主备人剌小荣总课时学习目标1、在第一课时的基础上正确、流利、有感情地朗读课文。2、运用课文中生动形象的语言分角色表演这个故事。3、学习文章描写人物言行、表现人物品质的方法，受到破除迷信，尊重科学的教育。学习重难点：学习文章描写人物言行、表现人物品质的方法，受到破除迷信，尊重科学的教育。导学流程独学建构一、听写词语：（记得要批改、更正错误哟）二、补充成语。1、描写人物神态的：面如（）（）（）容（）迫（）不（）焉（）神无（）泰然（）（）心（）气（）（）瞪（）呆处之（）（）（）半（）全（）（）注兴（）采（）将（）将（）2、描写人物心理活动的：（）心（）胆（）（）不安（）不（）禁胆（）心（）失（）落（）（）出（）外3、描写人物品质的：（）公（）私（）己（）人（）金不（）见（）勇（）（）人（）乐宁（）不（）大义（）（）（）（）尽瘁三、熟读课文，填空。西门豹治邺的事迹，表现在三个方面：调查→→。如果按照事情发展的顺序来分段，全文可以分为部分，即故事发生（_____________）故事发展（_____________）故事的高潮（_______），故事结局（）。四、试着用结构图画出你对课文的理解。合作学习展示交流一、读读课文，用不同的线条画出人物的神态、动作和语言描写。二、西门豹用了什么方法惩治巫婆和官绅？他的办法妙在哪里？三、你觉得西门豹是个怎样的人？四、事后，老百姓可能会说些什么？巩固提升一、选词填空。破除迷信巧使妙计兴修水利深入调查魏王派西门豹管理业，西门豹（），了解邺贫穷的原因；他又（），教育群众（）；最后他还发动群众（），发展当地经济。二、将表示颜色的词语填入下面括号里，使之恰当。气得脸色发（）害羞得脸（）急得脸涨得通（）吓得脸色刷（）三、按要求写句子。1、卫士把巫婆投进了漳河。（换一种说法，使意思不变）2、庄稼得到了灌溉，年年都得到了好收成。（在句子中加上合适的关联词，使意思不变）四、联系句意，说说下面几种脸色各表示什么含义。（1）官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶。土色：__________________________________________（2）他们面呈菜色，疲惫不堪。菜色：__________________________________________（3）我的小妹妹有着红扑扑的小圆脸。忽闪忽闪的大眼睛，十分可爱。红扑扑：___________________________________________（4）这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。苍白：__________________________________________________总结评价反思
