研修计划个人专业发展基础分析信息技术应用的教学环节在本课教学中，我将从我们生活中两个熟悉的场景入手，采用讨论式教学方法组织教学，鼓励学生对同一消费现象发表不同的看法，形成不同观点之间的碰撞，从而激发学生的理性思考兴趣。本次研修内容确定达到什么目标一、教学目标1、知识方面：学生识记消费心理的种类，怎样评价各种消费心理，理解四大消费原则。2、能力方面：着重培养学生的分析比较概括能力和参与生活实践的能力。3、情感态度价值观方面：通过本课的学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对环境污染问题，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐互动等观念。此外还学生养成适度消费，量入为出以及避免盲从等消费观念，使学生成为理性的消费者个人研修安排（一）导入新课师：众所周知，消费已经成为我们生活非常重要的部分，我们的生活离不开消费。上一框题我们了解了影响消费水平的主要因素学生：收入水平和物价水平。（复习旧课）教师：这些都是影响消费的客观因素，人们的消费还要受主观消费心理的影响。什么是消费心理呢？比如大家平时买衣服都会考虑哪些东西呢？（学生回答）人们在消费时会考虑消费什么、消费对少、消费后的感觉如何等等，这一系列的心理过程就是消费心理。今天我们就从认识几种常见的消费心理入手，通过树立正确的消费观，学会如何做到理性消费。（推进新课）二、树立正确的消费观（板书）情景一国庆期间，有一家四口准备上街购物。爸爸说，你们各需要买些什么呀？昨天我们单位发了奖金，今天我就满足你们一回吧。“女儿丹丹马上兴奋地叫起来：爸爸万岁！我呀，要买一个MP4，我的同桌早就有了一个MP3”，同学们都羡慕得不得了。这下可好了，哼，她的算什么！我要让全班同学都来羡慕我！（攀比）儿子抢着说：“老爸，我早看中了一条很有特色的牛仔裤，屁股上有好几个口袋，口袋盖子上还吊了银当呢，穿上它，走起路来叮当作响。这不，裤口边上还有洞呢，我敢保证，这可是世上独一无二的款式。我要是穿上它呀，一定是”酷呆了！爸，你先去帮我买吧！（求异）“妈妈也不想错过这个好机会：老公，现在正流行染发，我的几位同事都染了，我以前觉得手头紧，一直没有去，她们都说我老土。现在可好了，我终于可以赶上时髦”了，我现在就去染！（从众）问：妈妈、儿子和女儿的消费心理分别是由哪些消费心理引起的，这些消费心理有什么特点？你认为这些消费心理可取吗？引导学生分析以上各人的消费心理并对它们进行评价。自主探究学习：学生自学教材P20~21的内容。了解几种常见的消费心理。（一）消费心里面面观（板书）师：妈妈存在什么样的消费心理？生：从众、追赶潮流师：有错吗？生：不一定，从实际出发（总结利弊）师：这种从众心理在日常生活中不可避免，你们喜欢什么明星？你们的消费有没有受这些明星的影响？师：商家很“多时候就是利用我们消费者这种从众心理来推销自己的商品，英语100”分，好记星。有了好记星，我们的英语就真的个个都可以100“分？我看未必吧。若真这样，我们英语老师可就要下岗了。今年过节”不送礼，送礼只送脑白金！师：去年我们内地播得最火爆的一部动画片是什么？生：《喜洋洋与灰太狼》师（唱）：要嫁就嫁灰太狼，这样的男人是榜样。师：这部片给我们的生活带来了什么影响？（学生纷纷举例）师：很多机敏的商人从这部片嗅到了商机。借着这部片的火爆之势赚了个盆满钵满。（利方面的例子：如绿色消费带动绿色产业。低碳生活。）所以，消费是否应该从众,要具体分析。盲目从众不可取。1——、从众心理具体分析（板书）师：儿子的是一种什么样的消费心理？生：求异心理师：你赞成吗？生：略师：我的裤子我做主，在裤子上开个洞展示我的个性，展示个性无可厚非，他的两个洞是开在裤口边，假如这两个洞开在臀部，你还能不能接受？生：略师：这个问题，你还可以问问你爸妈，爸妈我要在我牛仔裤的臀部开两洞。看他们是什么反应。师：可见，求异、展示个性也是有限度的，要考虑社会认可，考虑代价，还要考虑别人的心脏承受力。但这种消费追求与众不同，有时可以推动新工艺和新产品的出现，可以展示个性。我们知道在建国初...
