复习归纳说明文的一般学习方法一、了解课文内容、掌握说明对象及其特征。二、理清作者思路、把握文章结构。三、找出文章的说明顺序。四、了解说明方法及其作用。五、品味说明文的语言。学习目标1、积累词语，学会运用。2、整体感知课文，学会筛选信息并概括要点。3、揣摩语言，体会本文语言准确、生动优美的特点检查预习勾画文中的生字词，会读会写衰草连天———鬓毛衰连翘———翘首差异——差遣——差劲——参差观测——道观播种耕种落叶——丢三落四——落枕区别读音shuāicuīqiàoqiáochāchāichàcīguānguànzhǒngzhòngluòlàlào掌握词语次第：一个接一个的。翩然（piān）：动作轻快的样子。孕育（yùn）：怀胎生育，比喻酝酿着新事物。簌簌（sù）：纷纷落下的样子。销声匿迹（nì）：文中指昆虫都无声无息、无影无踪了。匿：隐藏。衰草连天：形容秋天枯草连续不断、连成一片的景象。风雪载途（zài）：形容一路风雪弥漫。载：充满。农谚草长莺飞yànzhǎngyīng课堂练习下列词语中画线字注音正确的一项是（）A.冰雪融化（róng）孕育（yùn）翩然归来（piān）农谚（yán）B.簌簌落下（shù）了解（jiě）销声匿迹（nì）纬度（wěi）C.衰草连天（shuāi）连翘（qiáo层峦叠嶂（zhàng）弋阳（yì）D.风雪载途（zhài）隧道（suì）头晕目眩（xuàn）窥见（kuī）1、什么是物候？什么是物候学？2、物候观测对农业有什么重要意义？3、决定物候观测的因素有哪些？4、研究物候学有什么意义？（要求：圈点勾画法，独立完成）默读课文，整体感知课文内容。抓住课文的关键词句，完成下面的问题：1、什么叫物候和物候学？(1-3)草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学叫物候学。2、物候观测对农业生产有什么重要意义？(4-5)物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。3、决定物候现象的因素有哪些？(6-10)纬度、经度、高下的差异和古今的差异。4、研究物候学有什么意义？(11-12)1、预报农时，安排播种日期；2、安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；3、引种植物到气候条件相同的地区；4、避免或减轻害虫的侵害；5、便利山区的农业发展。谈收获通过这环节的学习，对以后概括文中的主要内容，筛选信息概括要点等。你学到了哪些方法？老师点拨：1、概括主要内容：说明对象+特征，格式“这篇说明文介绍了-----的----特点”2、跳读，抓住中心句，锁定有效信息，认真比较归纳整合本文语言准确严密，生动典雅准确严密，生动典雅，请同学们找出来并赏析，请同学们找出来并赏析这些词句（从数量、程度和范围去限制、词语、修辞手法等角这些词句（从数量、程度和范围去限制、词语、修辞手法等角度）度）例1：“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”用了什么样的修辞手法，有什么表达效果？“沉睡”、“苏醒”，用拟人的修辞手法，把“大地”人格用拟人的修辞手法，把“大地”人格化，显得亲切动人。化，显得亲切动人。例2：凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。“凡是”能否删掉，为什么？不能，解释词语+在哪方面进行限制+如果删掉，变成…（与实际不符合），体现了说明文语言的准确性。（批注法：四人小组，在书上做好评点，4分钟）品析语言，合作探究检测规范答案1、“燕子翩然归来。”“翩然”一词，有什么样的表达效果？““翩然”指轻快地飞舞的样子，用来描绘翩然”指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行，十分恰当、形象。燕子的飞行，十分恰当、形象。2、杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”都是拟人手法，把动植物人格化，生动形象的说明了自然现象在农业上，增强了文章的生动性和可读性。3、古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。“许多”表示很多，在数量上限制，去掉变成农谚都包含有，不符合实际，体现了说明文语言的准确性4、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟...
