四下U31-6VIP免费

Unit3IsThisYourSkirt?第一课时【教学内容】：AReadandWriteC.Pronunciation【教学目标】：1.能听、说、读、写单词red,yellow,green,blue,white2.能听、说、读、写句子：IsthisyourT-shirt?No,Itisn’t.3.能够朗读对话。【教学重点】：四会单词red,yellow,green,blue,white和句子IsthisyourT-shirt?No,it’snot.的书写。【教学难点】：1.四会句子IsthisyourT-shirt?No,it’snot的书写。2.元音字母i在单词中的发音。【教学准备】：1.教师准备四会单词卡2.自制的颜色各异的T-shirt图片3.颜色单词卡片。4.录音机和录音带。【教学过程】：Step1Warm-up:Tasksssanswerquestions:Whatcolourisit?Ss:It's....Step2Preparation1.Let’ssingasong:“Myclothes”2.Let’schant.(第一课时中的)内容：Shirt,shirt,redshirt.T—shirt,T—shirt,yellowT—shirt.Skirt,skirt,greenskirt.Dress,dress,bluedress.Jacket,jacket,brownjacket.Sweater,sweater,whitesweater.3.Freetalk.T:Whatcolourisit?Isthisyourshirt?Whoseisthis?4.1).让学生看课本上的图画，介绍这些衣服的颜色。例如：ThisT-shirtisyellow.ThisT-shirtisred.（目的：让学生充分的把颜色表达出来，为书写做好铺垫）2).教师拿出很多颜色的衣服图片。（运用第一课时准备的）T：Whatcolourisit?Ss:It’sred/blue/yellow/green..(很多颜色)教师接着重复学生的回答red/blue/yellow/green…Wow,somanycolours.5.Generalreading.朗读对话，连线。教师说：动物们都找不到自己的衣服了，你们能帮助他们找到吗？读一读，连一连。DogyellowCatredRabbitwhite2.Detailedreading.再次朗读对话，补充句子。(1).Rabbit’sT-shirtis(2).Cat’sT-shirtis(3).Hello,Cat!IsthisyourT-shirt?No,it’snot.MyT-shirtis(4).Hello,Giraffe!yourT-shirt?No,it’snot.MyT-shirtis（猜一猜）3）.Listentothetape.（听音）4).Readaloud.朗读。（小组内可以分成角色）41).Actupthedialougeintheirgroups.2).每个同学准备衣服卡片放到纸盒里，组与组互相交换。操作方法：(1).交换纸盒。(2.)每个同学拿一张图片。(3.)在图片的背后的四线格上写一句话。例如：Isthisyourdress?Isthisyourshirt?.(4)把写好的句子重新放到盒子里。3.C.Pronunciation.操作方法：(1).小组内首先自己读一读，看一看，感悟它们在单词中的发音。(2)小组总结元音字母i在两组中的发音。(3).听录音，跟读。(4).师生共同总结元音字母i在单词中的发音。5．Progress.1.看图写出颜色单词。2.给出下列单词，让学生连词成句：1.this,is,T-shirt,your2.my,is,white,T-shirt教师重复在四线格中书写句子应注意的地方：(1).句子打头单词的第一个字母要大写；是问句的一定要加上问号。(2).句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈；(3).句子当中的单词间距为一个字母宽。3.做基础训练相对应的练习题。Homework:1.正确、规范的书写四会单词和句子。3.自己设计一套参加BirthdayParty所要穿的服装，展示一下自己的才华。四下U3B1（词汇课）教学内容：B.Let’slearnLet’schant教学目标：1.能听、说、认读本课时主要单词：pants,socks,jeans,shorts,shoes.2.能用句型Wherearemy···？来提问并回答。3.能听懂会唱Let’schant部分歌谣。教学重点：听、说、认读pants,socks,jeans,shorts,shoes。教学难点：1.pants,socks,jeans,shorts,shoes常用复数用法。2.Wherearemysocks/shoes?中系动词are的复数形式的理解。教具准备：录音机，录音带，单词卡片，图片（准备实物，效果更好）。教学过程：一．Preparation1.播放Let’ssing《Myclothes》,让学生拍手跟唱。2.Freetalk:What’sthis?It’saskirt.Whatcolourisit?It’s…Isthisyourskirt?Yesitis.Where’smyskirt?二．Presentation（一）单词导呈1.教授单词shoes.教师指着自己的鞋子说：Myshoesarebrown/black.注意向学生解释shoe,shoes单复数形式。教读几遍后板书，并即时提问：Whatcolourareyourshoes?Wherearemyshoes?让学生回答，练习发音。2.教授socks.教师指着自己的鞋子说：Myshoesareblack.Myshoesareold.然后...