凡卡义务教育人教版小学语文六年级下册忠县汝溪镇九亭小学校方国榕契诃夫俄国著名作家。全名安东·巴甫洛维奇·契诃夫。生于1860年，死于1904年。他出身于小商人家庭，1879年进莫斯科大学医科求学。做过店员，当过医生，后弃医从文。他生活在十九世纪末期，正是沙皇俄国最黑暗的时代。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和社会的丑恶现象。《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》这篇小说写得真实感人，使我们从中看到旧俄时代劳动人民的悲惨生活。教学目标:1.通过理解课文，了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。2.通过学习凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想，来了解他的内心。3.学习本课生字、新词。4.有感情地朗读课文。阅读提示把凡卡信的内容找出来，有感情地读一读，再说一说凡卡的学徒生活是怎样的。1.凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有（）的感情。A亲热B蔑视C仇视D喜爱2.“老板随手捞起个家伙就打我”的“捞”字意思是（）。A从水里取东西B用不正当的手段取得C顺手拿或拉D得到机会3.文中“打发”的意思是（）。A派（出去）B使离去C消磨（时间、日子）D安排、照料4.把第二段分成两层，第一层应到（）。A“老板随手捞起个家伙就打我。”B“只有老板自己才大吃大喝。”C“只好摇那个摇篮。”D“我再也受不住了。”5.简答。课文是从哪几方面写出凡卡当学徒的痛苦生活的？天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……他想起到树林里去砍圣诞树的总是爷爷，爷爷总是带他一起去。多么快乐的日子呀！冻了的山林喳喳地响，爷爷冷得吭吭地咳，他也跟着吭吭地咳……要砍圣诞树了，爷爷先抽一斗烟，再吸一阵子鼻烟，还跟动僵的小凡卡逗笑一会儿……许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那儿，等着看哪一棵该死。忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。爷爷不由得叫起来：“逮住它，逮住它，逮住它！嘿，短尾巴鬼！”加入插叙部分，更加衬托出了凡卡学徒生活的悲惨和他迫切要回到爷爷身边的心情。小说除了运用插叙，还采取了哪些方法，使我们如此感动？凡卡写信时的动作、表情、心理，凡卡写信时的动作、表情、心理，写信中对学徒生活的描述和对乡村生活回写信中对学徒生活的描述和对乡村生活回忆中，都有生动细腻的细节描写。忆中，都有生动细腻的细节描写。凡卡的梦会变成现实吗？抓住有关事例和句子谈自己的看法。美好的梦与残酷的现实形成了对比，让人对凡卡悲惨的命运产生了更深的同情，更加愤恨造成这种命运的社会制度。写法概括插叙回忆部分，更加衬托出了凡卡学徒生活的悲惨和他迫切要回到爷爷身边的心情。细节描写，让人深切感受到了凡卡的悲惨。细节描写，让人深切感受到了凡卡的悲惨。对比描写（苦乐对比、美梦与现实对比），对比描写（苦乐对比、美梦与现实对比），使人对凡卡悲惨的命运产生了更深的同情，使人对凡卡悲惨的命运产生了更深的同情，更加愤恨造成这种命运的社会制度。更加愤恨造成这种命运的社会制度。拓展阅读契诃夫是与莫泊桑齐名的举世闻名的短篇小说大师。列夫·托尔斯泰说他是一个“无比伦比的艺术家”。契诃夫的创作活动是从短篇幽默作品开始的，其幽默名篇《公务员之死》《胖子与瘦子》《变色龙》《套中人》等，早已被译成中文，为我国广大读者所熟悉，其中《变色龙》《套中人》还被选入中学语文课本。建议同学们课外阅读《契诃夫短篇小说选》。课后作业把本课与把本课与《《卖火柴的小女卖火柴的小女孩孩》》对比读一读，看看从中能体会到对比读一读，看看从中能体会到些什么。写几句话，分别赠送给两位些什么。写几句话，分别...
