老师，我家里买的黄色的是不是迎春花(一)前几天，小纬一到幼儿园就拉着我问：“老师，我家里买的黄色的花是不是迎春花？”蹲下身来，仔细听他说了一会儿，我才听懂，原来小纬和妈妈在街上买了一盆鲜花，花是黄色。因为本学期我们开展了迎春花主题活动，大量金黄色的迎春花让幼儿欢呼雀跃，他们说花儿的颜色、形状，还画出了各种姿态的迎春花。小纬对黄色的迎春花产生了浓浓的兴趣，时不时地蹭到我身边，问这问那。想到这些，我明白了小纬的意思。我问他在哪儿买的？他告诉我，他和妈妈在江边看金鱼时买的。我轻声告诉他，我没看到你的花，我不知道你买的花是不是迎春花。他一把拽住我：“那你明天到我家看。”我愉快地答应了他。他才乖乖地去吃早餐。老师，我家里买的黄色的是不是迎春花（二）今天离园时，小纬的妈妈是最后来接他的。妈妈一来，小纬就从妈妈包里拿出了手机，要妈妈把他家的花的照片给我看：“老师，这是不是迎春花？”我凑过去仔细看了看照片，真的是一株开黄花的小盆栽。照片拍摄的角度刚好逆着强烈的阳光，小植株的叶片很模糊。说实话，我也判断不了到底是什么花。看着小纬期待的目光，我告诉他：“这种植物也开着黄色的小花朵，但它不是迎春花。”“那它叫什么花？”小纬急切地问我。“从照片上看，它有点像海棠花，又有点像长寿花。要不，你和妈妈回去再拍张清晰些的照片，明天我再告诉你！”“好的！”小纬这才满意地和妈妈回家了。老师，我家里买的黄色的是不是迎春花（三）今天小纬是最后一个入园的。还没走到门口，小纬就要妈妈把手机上的盆栽图片拿给我看。接过手机，我看到这次的照片清晰得很，仔细察看植物的叶片和花朵，原来小纬和妈妈在街上买的就是开黄花的长寿花。我告诉小纬，你家里买的是黄色的长寿花。小纬蹦跳着大声叫着长寿花，一遍又一遍。看得出，他是那么欢呼雀跃。“黄色的花”和“迎春花”幼儿园肩负着幼儿科学素养的早期培养。在一日活动的各个环节，引导幼儿感知身边的事物，现象，激发他们对自然界各种事物和现象的好奇心和求知欲，是我们每位幼儿教师应该积极做到的。从小纬稚嫩含糊的问话中，我敏锐地捕捉到了这样的信息：美术绘画中我们观看了大片大片的迎春花，小朋友对迎春花的颜色认识深刻。小孩子年纪小，生活经验少，大脑里建立起“黄色的花”和“迎春花”的基本联系，所以才有小纬这样含糊的问题：我家买的黄色的花是不是迎春花？
