《吃奶长大的动物》说内容湘教版四年级上册第二单元第三课《吃奶长大的动物》。说教材（一）教材的地位和作用《吃奶长大的动物》是四年级上册第三单元第三课。本课主要要让学生了解哺乳动物的含义，是本单元学习的重要组成部分。通过本课的学习，可以达到让学生了解更多动物的生活方式，进一步培养学生保护动物的意识。（二）教学目标1.理解哺乳动物的含义，会分辨哺乳动物和非哺乳动物；2.认识常见的哺乳动物及它们的共同特征；3.认识到乳头与哺乳方式是相适应的。（三）教学重点总结归纳哺乳动物的共同特征（四）教学难点哺乳动物的分类（五）教学时间一课时说教法和学法1.直观教学法：利用课本已有图片进行直观教学，激发学生兴趣。2.自主学习法；学生自主观察得出结论，培养学生的自学能力和思维能力。说教学程序根据教学设计思路，我将重点阐述教学过程中的如下几大环节。教学过程一、谈话导入1.同学们，你们小时候是吃什么长大的呢？你们了解小兔子吗，谁来说一说？2.小兔子是吃奶长大的吗？二、活动一观察兔子1.仔细观察课本上的图画并结合生活经验填写记录表（要求：学生保持安静、限定时间），观察小兔子的特点和吃奶的情况；2.观察后学生汇报交流；3.归纳：兔子是由兔妈妈生下来，吃兔妈妈的奶长大的，并列举其他与兔子有相同特征的动物，引出“哺乳动物”的概念。三、活动二分类1.给下列动物分类，找出哺乳动物和非哺乳动物，并说出理由。海豹蝙蝠犀牛青蛙鳄鱼海豚2.提问:人是不是动物？3.学生在生活中自觉爱护小动物。五、课堂小结教师引导学生归纳小结：哺乳动物的含义和共同特征。六、教学反馈学生做练习册提出疑难问题四、板书设计哺乳动物：胎生、吃奶长大的动物胎生：妈妈生的哺乳：吃奶教学反思1.课前课件准备较充分，但上课时课件没有利用上；2.课前学生方面做的准备不够，上课时太过拘泥于跟着教案走，没有充分照顾到学生；3.课堂氛围不活跃，没有充分调动学生学习的积极性；4.课堂上时间把握得不得当，整堂课没有达到预期效果。
